我們都知道

設(shè)計源于生活

每當(dāng)我們用心體悟生活時

會驚喜于它的千姿百態(tài)

這萬般姿態(tài)

能帶給我們無盡的設(shè)計靈感

而靈感會迸發(fā)出

萬千光彩

然未來已來

繼至善設(shè)計

待萬象更新

 設(shè)計系 

 作品展 

 “回” 

 東南大學(xué)校園文創(chuàng)文化產(chǎn)品設(shè)計 

指導(dǎo)教師：崔天劍

伍曌

多回來看看

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 城市生活智能垃圾分類箱造型設(shè)計 

Modeling design of Urban Living Intelligent Garbage Sorting Box

指導(dǎo)教師：崔天劍

汪龍湘

聲音是一個社會，文化和環(huán)境日益重要的領(lǐng)域，但我們卻因?yàn)橹匾曇曈X而忽視了聲音的重要性。而在后疫情時代，語音智能將越來越普及，為響應(yīng)不斷變化的環(huán)境，我們可以利用好基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)解決現(xiàn)代以及未來相關(guān)的新興問題。我希望通過設(shè)想未來的設(shè)計環(huán)境來增強(qiáng)我的設(shè)計輸出。未來我也將繼續(xù)研習(xí)，發(fā)揮設(shè)計創(chuàng)新、技術(shù)與設(shè)計的融合以及為人們的福祉而設(shè)計。

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 榫卯積木 

MORTISE and Tenon Block

指導(dǎo)教師：崔天劍

萬時維

四年時光如同白駒過隙，當(dāng)我敲下致謝這兩字時我意識到我的四年大學(xué)已經(jīng)走向了尾聲。在此，我想對所有給予過我?guī)椭娜酥乱宰钫\摯的感謝。

首先，我要衷心感謝我的導(dǎo)師崔天劍老師，感謝您在我本科階段的學(xué)習(xí)與畢設(shè)過程中對我的耐心指導(dǎo)，特別是畢設(shè)期間中從課題敲定到設(shè)計創(chuàng)作都給予了我莫大的幫助，讓我能夠按時保質(zhì)的完成這份畢設(shè)。

感謝同組的三位同學(xué)，我們經(jīng)常一起交流畢設(shè)，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，如今即將離別，祝愿大家前程似錦。結(jié)束也意味著另外一個開始。未來還很長，愿我不忘初心砥礪前進(jìn)。

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 LifeDive 

 家庭應(yīng)急物資儲備包造型設(shè)計 

指導(dǎo)教師：崔天劍

楊澤辰

四年時光飛逝，祝大家畢業(yè)快樂，祝大家能得到自己期待的人生。

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 光環(huán)境治愈系城市家具設(shè)計 

Healing Urban Furniture Design in Light Environment

指導(dǎo)教師：鄭德東

陸芷君

畢業(yè)設(shè)計不僅是將四年所學(xué)的知識都融會貫通地運(yùn)用起來，也是一次新的挑戰(zhàn)和嘗試，做畢設(shè)的心路歷程很復(fù)雜，頭發(fā)倒是數(shù)起來很輕松?？傊瑹o論何時，對待設(shè)計，我們都可以Stay Hungry Stay Fresh！

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 基于工業(yè)設(shè)計的空間模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計 

 ——為卡車司機(jī)設(shè)計一套休息站模塊化系統(tǒng) 

指導(dǎo)教師：鄭德東

董潔

在我的認(rèn)識里，大學(xué)四年學(xué)做什么、能做什么，都不如想明白自己想做什么。

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 甜哆哆哩 

 ——IP文創(chuàng)系列產(chǎn)品 

指導(dǎo)教師：鄭德東

顧菡文

畢業(yè)快樂！度過了愉快的四年，感謝一起生活的伙伴！從今以后無論在哪里 希望能不要停止創(chuàng)作！

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 Creativity Booster 

 面向?qū)W齡前兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的玩具設(shè)計 

Creativity Booster: Board Game Box for Kids

指導(dǎo)教師：鄭德東

李和煦

大年四年匆匆過去，感謝一路上陪伴的同學(xué)們、老師們，祝愿大家身體健康、前程似錦！

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 自然的呼吸 

 ——趣味化公共裝置生態(tài)設(shè)計 

Natural Breathing: Public Installation of Interestingness and ecologicalization

指導(dǎo)教師：鄭德東

楊怡沫

這是我一生中最幸福的四年，而我卻后知后覺。我以為很多事情是可以重復(fù)做的，還有下一次，但是我錯了，包括抄作業(yè)或跑早操，可能注定是最后一次了。所有的時光都是在被辜負(fù)被浪費(fèi)后才能從記憶里將一段拎出來。拍拍上面沉積的青春的灰塵，才感嘆它是最好的時光。

我不是天賦異稟的人，在茫茫人海之中甚至?xí)c一些平庸，可我的大學(xué)四年的美好青春并不潦草。當(dāng)迷霧散盡之后天光大亮，我也一定會看清遠(yuǎn)方的燈塔，奔走在漫漫時光中，成為故事里的主角。

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 Sseaaa 

 ——海洋知識保護(hù)教育類幼兒玩具設(shè)計 

指導(dǎo)教師：李永春

丁子珂

我為什么會選擇將“海洋”與“幼兒教育”兩個話題進(jìn)行糅合呢？我的靈感來源于《海底總動員2：多莉去哪兒》。

重溫影片，影片所想要表達(dá)的概念吸引了我，它告訴我們，對于海洋生物的救助應(yīng)當(dāng)是“rescue”“rehabilitation”“release”，即“拯救”“康復(fù)”“釋放”。這三個詞觸動到了我，也許我也可以以設(shè)計的方式告訴人們，對于海洋的保護(hù)方式。

我希望幼兒可以因此對海洋多一份了解多一份關(guān)愛。

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 HARMO 

 ——面向“Z時代”群體的智能概念車設(shè)計 

指導(dǎo)教師：李永春

崔建章

很感謝與我一路的伙伴們，在四年的時光我們并肩前行，分享著同樣的歡樂和苦惱?，F(xiàn)在我們即將踏上各自的征途，會遇到不同的挑戰(zhàn)和困惑，但愿我們都能保有內(nèi)心的那個小小少年，無論前路如何，都能堅定地向著夢的方向進(jìn)發(fā)。

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 室內(nèi)家裝工人蹲姿輔助工具設(shè)計 

指導(dǎo)教師：李永春

梅逸涵

LIVE FAST. DIE YOUNG. BE WILD. HAVE FUN.

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 ‘BRAVE’ 

指導(dǎo)教師：李永春

程子芯

一張白紙，能看到還沒畫出來的圖畫

四周寂靜，能聽到還沒寫出來的歌曲 

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 瘧疾檢測交互產(chǎn)品設(shè)計 

MOMOCARE

指導(dǎo)教師：李永春

李嬌陽

馬上畢業(yè)了，四年風(fēng)雨?duì)N爛，回首都是風(fēng)景。在東大的生活即將成為回憶，雖還未離開校園，已然開始懷念。大學(xué)給了我太多太多，之后全新的旅程，這些都是珍貴的財富。感謝一路同行的你們，后會有期。

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 中醫(yī)藥文化主題公園公共家具設(shè)計 

指導(dǎo)教師：曾偉

宮晶

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間便從大一來到了大四。我要感謝東南大學(xué)每一位悉心教導(dǎo)過我的老師以及熱心幫助過我的同學(xué)，謝謝你們在這段時光里給我的關(guān)懷，它將是我人生路上寶貴的精神財富。最后，我還要尤其要感謝曾偉老師在畢設(shè)期間的耐心指導(dǎo)，這對我順利完成畢業(yè)設(shè)計有著極大的幫助。

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 薏 

 ——家庭多功能養(yǎng)生壺 

Multi-functuion Chinese Medicine Health Pot

指導(dǎo)教師：曾偉

蘭天宇

通過此次畢業(yè)設(shè)計，我不僅把知識融會貫通，而且豐富了大腦，同時在查找資料的過程中也了解了許多課外知識，開拓了視野，認(rèn)識了將來產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展方向，使自己在專業(yè)知識方面和動手能力方面有了質(zhì)的飛躍。畢業(yè)設(shè)計是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就了一個良好開端，畢業(yè)設(shè)計是我對所學(xué)知識理論的檢驗(yàn)與總結(jié)，能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計者獨(dú)立分析和解決問題的能力。

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 神行者 

 ——西幻架空RPG游戲周邊設(shè)計 

指導(dǎo)教師：曾偉

陸一

這次的畢業(yè)設(shè)計算是夾帶了我一點(diǎn)個人的小愛好，本來最開始只是想畫游戲場景原畫，但是最后還是在老師們的建議下改成了游戲周邊設(shè)計，不過也讓我在這個完成的過程中過了把場景的癮。角色設(shè)計其實(shí)對我來說是很大的一個挑戰(zhàn)，平時很少畫角色的我廢了很多版草圖，找了大量的參考才磕磕絆絆地畫好，這也遺憾的導(dǎo)致我之后做Q版角色3D建模時時間不夠，完成度沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

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 基于日本不同車型和車輛長度的 

 地鐵站臺門設(shè)計 

指導(dǎo)教師：曾偉

亞蘇達(dá)（保田龍一）

我在實(shí)地調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、建模和展現(xiàn)最終效果等畢設(shè)整個過程中學(xué)到了很多知識，同時會發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐，雖然遇到了很多困難和表達(dá)設(shè)計風(fēng)格上的挑戰(zhàn)，但在指導(dǎo)老師、同學(xué)和家人的支持下終于完成了畢設(shè)設(shè)計工作，盡力突破自我，不斷發(fā)現(xiàn)和改善缺點(diǎn)，將被發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)改善為自己表現(xiàn)中的優(yōu)點(diǎn)，為未來的成長打下了基礎(chǔ)。

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 益心易意 

 ——針對學(xué)齡前兒童的 

 益智型親子互動家具設(shè)計 

指導(dǎo)教師：董甜甜

鄒思祺

此次的畢業(yè)設(shè)計中，通過老師的辛勤輔導(dǎo)和與同學(xué)之間的溝通交流，我收獲良多。我設(shè)計這套家具的初衷是考慮到在當(dāng)前快速的社會基調(diào)以及疫情常態(tài)化的趨勢下，小家庭式的兒童學(xué)前教育顯得越發(fā)重要。一套兼顧實(shí)用，益智，與親子互動的家具組合是市場的一大需求。

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 “i-mo” 

 治愈系生活小物設(shè)計 

指導(dǎo)教師：董甜甜

黃婉靈

通過對產(chǎn)品設(shè)計的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識到設(shè)計的神奇。畢設(shè)我選擇了感興趣的治愈系產(chǎn)品，這類情感化為主的產(chǎn)品設(shè)計過程中我遇到了不少困難，經(jīng)過老師的引導(dǎo)后有了很大的改善。設(shè)計不僅僅是在要設(shè)計時才去想，而是在平時就要多積累，平時在生活中需要多加觀察才能設(shè)計出與眾不同的產(chǎn)品。

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 Liteism 

 ——女性居家輕食料理產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計 

指導(dǎo)教師：董甜甜

翁語芊

感謝老師們的悉心教導(dǎo)，感謝室友四年的陪伴，感謝所有的相遇。祝大家畢業(yè)快樂！

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 萬物有靈 

 ——針對學(xué)齡前兒童的 

 游戲化音樂啟蒙交互玩具設(shè)計 

指導(dǎo)教師：董甜甜

李林嬌

Better think about it twice.

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 一城冬夏 

 地下人防工程室內(nèi)及家具更新設(shè)計 

 ——以青島中山商城部分區(qū)域?yàn)槔?nbsp;

指導(dǎo)教師：羊笑親

孫稚婷

課題基于中山商城瀕臨倒閉的現(xiàn)狀，對其部分區(qū)域進(jìn)行更新設(shè)計，分冬夏兩季分別針對游客和本地居民進(jìn)行。如何在10*100米超長條形空間內(nèi)做出游覽體驗(yàn)感，且實(shí)現(xiàn)季節(jié)模式統(tǒng)一卻富有變化的功能，還需體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣恢倍际侵仉y點(diǎn)。從草圖到建模，讓我解決問題、構(gòu)建空間、展現(xiàn)成果等能力都有長足的進(jìn)步。

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 人生劇目 

 ——交互體驗(yàn)式快閃裝置設(shè)計 

指導(dǎo)教師：羊笑親

宋佳軒

畢設(shè)是大學(xué)的一個終點(diǎn)，大學(xué)生活在此劃了一個句號，而在漫長人生的過程中，這里僅僅只是一個分號。畢業(yè)設(shè)計也是人生的一場快閃活動，是一場人生的體驗(yàn)。感謝大學(xué)四年身邊朋友的陪伴，祝大家畢業(yè)快樂！

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 與獸同麓 

 ——人與動物共生公共設(shè)施設(shè)計 

指導(dǎo)教師：羊笑親

蔡磊

一路走來，非常感謝所有幫助過我的人。在路上一直繞彎，但是也總結(jié)出了適合自己的方法。希望未來可以更堅定，更勇敢。

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 農(nóng)村拆遷安置房社區(qū)景觀小品及設(shè)施優(yōu)化 

 ——以南通市盛庭花苑為例 

指導(dǎo)教師：羊笑親

張心月

從畢設(shè)一開始選題的迷茫到一步一步打磨方案，感謝老師的耐心指導(dǎo)。畢業(yè)快樂，畢業(yè)是一個開始，我也剛剛出發(fā)。

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 “人生劇目” 

 ——社區(qū)營造下參與式體驗(yàn)館展陳設(shè)計 

指導(dǎo)教師：羊笑親

王曉寒

畢業(yè)設(shè)計是我在大學(xué)生活的最后一課，在這堂課中，有信心十足也有感到迷茫，有堅持也有彷徨。等一切都塵埃落定，再回看這段時光，我想衷心地感謝我的畢設(shè)指導(dǎo)老師羊笑親老師，感謝陪伴我度過這段日子的同學(xué)、朋友和家人，正因?yàn)榇蠹业墓膭钆c幫助，我才能順利完成這段“痛并快樂”的成長。

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 “破繭” 

 ——大型兒童攀爬玩具 

指導(dǎo)教師：周纓

蘇伊達(dá)

本次畢設(shè)我選擇了做一個模塊化的兒童玩具，在調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于這個領(lǐng)域的其他之前沒有了解過的理論，在設(shè)計逐漸成型的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些模塊化產(chǎn)品的設(shè)計要領(lǐng)，最終的成品算是對大學(xué)四年的總結(jié)吧。

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 多維體驗(yàn)的治愈感家具設(shè)計 

指導(dǎo)教師：周纓

王越

時間總是過的很快，四年的大學(xué)生活就要結(jié)束了，宛如夢一場。十分幸運(yùn)在大學(xué)期間結(jié)識了一些好朋友，受到老師們的教導(dǎo)，使無趣的生活變得豐富。臨近畢業(yè)，回顧自己的過去的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)多數(shù)時間都是迷茫的，希望未來能早日找到答案。

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 萬轉(zhuǎn)流香 

 鑒古為今 

 ——中國古代精妙器具的現(xiàn)代化創(chuàng)新設(shè)計 

指導(dǎo)教師：周纓

陳悅飛

畢業(yè)設(shè)計不愧為是大學(xué)生涯的最后考驗(yàn)——從選題到搜集資料，從寫開題報告到中期檢查之間的反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了緊張、激動、自信、樂觀、不安、彷徨、痛苦甚至是歇斯底里……在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這份展板的發(fā)出，一切塵埃落定。

/左右滑動查看/

 動物園清污堆肥車產(chǎn)品設(shè)計 

指導(dǎo)教師：周纓

薛文龍

本次畢設(shè)我選擇了做一個動物園自動清污車，在調(diào)研的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于這個領(lǐng)域的其他之前沒有了解過的理論，也體會到了勞動人民的艱辛，感謝導(dǎo)師在產(chǎn)品出爐過程中給予了我?guī)椭?，感謝大家，世界大團(tuán)結(jié)萬歲。

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 指導(dǎo)教師 

崔天劍

鄭德東

李永春

曾偉

董甜甜

羊笑親

周纓

 策展團(tuán)隊(duì) 

教師：盧文超、高涵、許繼峰、鄭德東、蕭宗志、傅麗莉、顏廷頌

學(xué)生：張津銘、秦天姚、丁子珂、陸芷君、章廣艾、李浩然、儲劉博凱、程宇琛、李靖宜、吳鷗雯、崔瑾涵、劉漢儀

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