工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)展

前言

2022年4月20-30日，浙江農(nóng)林大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)作品展將在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)5一樓展廳與大家見面。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)以“生活、藝術(shù)、設(shè)計(jì)”為主題，集中展示同學(xué)們四年的學(xué)習(xí)成果，和對(duì)生活、對(duì)時(shí)代、對(duì)未來的思考。設(shè)計(jì)作品涉及生活家居、民族文化、兒童玩具、智能交互、未來移動(dòng)等多樣化的題材，展示了同學(xué)們獨(dú)到的見解、詳實(shí)的調(diào)研、縝密的思考和精彩的表達(dá)，向大眾展現(xiàn)新一代設(shè)計(jì)學(xué)子的專業(yè)素養(yǎng)的精神風(fēng)貌。

這是一個(gè)大時(shí)代，危、機(jī)并存，汰舊革新，更加需要我們一代新人肩負(fù)起時(shí)代和歷史的重任，扎根專業(yè)，心懷民族，堅(jiān)定初心，用自己的智慧和心性擘畫未來。

作品展覽

陳格

指導(dǎo)老師：潘榮

設(shè)計(jì)說明：本設(shè)計(jì)聚焦“留守”寵物這一城鎮(zhèn)養(yǎng)寵家庭日益增多的現(xiàn)象，關(guān)注獨(dú)處人類居住環(huán)境下寵物貓的生理、心理健康及安全狀況，兼顧飼主外出后對(duì)留守家中寵物的心理上需求，提出由“監(jiān)控投影機(jī)”、“感應(yīng)按鈕”、“監(jiān)測(cè)項(xiàng)圈”三者組成的看護(hù)產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以創(chuàng)新的人-貓間遠(yuǎn)程雙向交互形式，來實(shí)現(xiàn)對(duì)留守寵物貓的心理陪伴、健康關(guān)注、安全照護(hù)，以及滿足飼主對(duì)于與寵物貓遠(yuǎn)距離時(shí)的了解、互動(dòng)、陪伴需求，有助于促進(jìn)人寵關(guān)系的和諧，提升寵物福祉。

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2

黃星星

指導(dǎo)老師：錢玨

設(shè)計(jì)說明：“集屋”是一款創(chuàng)意家具組合計(jì)，此家具組合是以壁掛的方式置于家中，上部分是洞洞板的設(shè)計(jì)，木板上可放置綠植小盆栽、擺件等，火柴棍便于懸掛日常物品；下部分主要用于收納和學(xué)習(xí)辦公使用。上下部分可拆裝，利用榫卯結(jié)構(gòu)連接固定。正面的長(zhǎng)方形面板外觀設(shè)計(jì)為畫框樣式，可根據(jù)喜好放入不同裝飾畫，面板打開后，便成了學(xué)習(xí)辦公的書桌，內(nèi)部右側(cè)T型分隔可收納書本或其它小物品。這款壁掛式家具組合造型上像一個(gè)掛于墻上的小房子，使得家中更添幾分溫暖氛圍，合理利用空間收納物品的同時(shí)實(shí)用性也大大增強(qiáng)。

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3

劉亭

指導(dǎo)老師：陳思宇    

設(shè)計(jì)說明：此產(chǎn)品為畬風(fēng)箱包系列設(shè)計(jì)，包括腰包、背包、挎包、錢包和公文包五大款式；該箱包結(jié)合畬族服斗衣領(lǐng)造型文化元素，畬族衣領(lǐng)相對(duì)于漢族更具有民族特色；在工藝上主要采用刺繡、絲網(wǎng)印、縫制等加工而成，縫制內(nèi)容為畬族彩帶紋樣款式折線式二方式連續(xù)，通過解構(gòu)重組方式對(duì)紋樣進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，整體箱包設(shè)計(jì)達(dá)到民族性、創(chuàng)新性和多樣性統(tǒng)一。

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4

冉靜

指導(dǎo)老師：劉青春

設(shè)計(jì)說明：該動(dòng)感玩具在傳統(tǒng)的下坡自走玩具基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，增加可控制性，趣味互動(dòng)性。兒童可以調(diào)整小雞尾巴和腳的位置來控制其下坡速度和穩(wěn)定性，改善了傳統(tǒng)自走玩具難以調(diào)整的缺點(diǎn)，得以讓3歲以上兒童自己探索重力和斜面作用力的關(guān)系對(duì)小雞下坡帶來的影響。同時(shí)家長(zhǎng)也能與孩子一起探索其中的物理奧秘！

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5

申雪嫣

指導(dǎo)老師：王軍

設(shè)計(jì)說明：STEAM玩具是基于STEAM理念而研發(fā)的一類教玩具，STEAM玩具需包含至少兩個(gè)特點(diǎn)：一是融合STEAM中至少任意兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，二是給孩子留有自我發(fā)揮、自我創(chuàng)造的余地。這款玩具基于STEAM教育理念，將數(shù)學(xué)、技術(shù)以及美術(shù)三個(gè)領(lǐng)域結(jié)合，旨在讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，在玩耍中提高創(chuàng)造力。階段性的玩法設(shè)置，可以讓孩子對(duì)于一些高難度知識(shí)、規(guī)律有一個(gè)循序漸進(jìn)的認(rèn)知過程。此外，多形態(tài)的單體可以幫助孩子加強(qiáng)形態(tài)認(rèn)知，色彩的變化刺激孩子早期的色彩識(shí)別能力，搭配的圖文同時(shí)起到識(shí)字識(shí)圖的效果，自由的拼接給孩子發(fā)揮想象的可能。

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6

沈燁芳

指導(dǎo)老師：陳思宇

設(shè)計(jì)說明：該系列設(shè)計(jì)以畬族傳統(tǒng)紋樣為基礎(chǔ)，主要運(yùn)用了鳳凰紋，字符紋和幾何紋。項(xiàng)鏈和耳飾設(shè)計(jì)主體是團(tuán)狀式的鳳凰紋樣，整體造型精簡(jiǎn)，將鳳凰的頭尾有一部分位置相連，形成一個(gè)相對(duì)整體的“圓”。手鐲與戒指裝飾以簡(jiǎn)單排列的犬牙紋。發(fā)簪簪頭部分是翔鳳紋樣，重點(diǎn)表現(xiàn)其尾部。

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7

王秉學(xué)

指導(dǎo)老師：劉青春

設(shè)計(jì)說明：當(dāng)機(jī)械美學(xué)遇上場(chǎng)景動(dòng)態(tài)，Automata就這樣誕生了。為了探索如何將中國(guó)的元素融入Automata中，設(shè)計(jì)出一款帶有中國(guó)氣息的Automata的裝置，設(shè)計(jì)出了這款“貓鼠故事”Automata裝置。該款A(yù)utomata裝置講述的是從“小老鼠上燈臺(tái)”的打油詩(shī)改編。設(shè)計(jì)了大灰貓和兩個(gè)卡通形象。通過設(shè)計(jì)凸輪和棘輪，來模擬整個(gè)打油詩(shī)的場(chǎng)景故事。小灰鼠底下的是棘輪，而大灰貓的底部則偏心輪。以此來模擬效果。除去機(jī)械單元或者是玩偶單元，每一種單元都能經(jīng)得起推敲，這就是Automata的魅力所在——理性中帶有感性，感性里充滿了想象。

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8

鄭然心

指導(dǎo)老師：傅桂濤

設(shè)計(jì)說明：該作為一個(gè)寵物愛好者，對(duì)近年來在中國(guó)頻繁發(fā)生的寵物托運(yùn)傷亡的事件感到非常遺憾。而其中，寵物托運(yùn)服務(wù)公司為了賺取更多利潤(rùn)而導(dǎo)致的寵物傷亡事件更是頻頻成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。

通過寵物航空物流運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展背景和研究現(xiàn)狀的分析可知，首先，我國(guó)寵物航空運(yùn)輸?shù)姆?wù)流程和航空箱的確存在設(shè)計(jì)問題;其次，面對(duì)寵物市場(chǎng)巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸榱舜龠M(jìn)航空物流的發(fā)展需要對(duì)寵物航空物流運(yùn)輸服務(wù)流程進(jìn)行改善;最后，因?yàn)槲覈?guó)寵物航空物流運(yùn)輸?shù)牟煌晟?，研究不充分，不能滿足顧客需求，缺少對(duì)航空為了滿足顧客的需求，提高人們的生活品質(zhì)，完善生活方式。

因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寵物托運(yùn)服務(wù)系統(tǒng)，包含全新的app設(shè)計(jì)以及可折疊寵物托運(yùn)箱的結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)。通過APP簡(jiǎn)化現(xiàn)有的寵物托運(yùn)流程，實(shí)現(xiàn)購(gòu)票和服務(wù)預(yù)約一體化，并對(duì)用戶提供個(gè)性化的托運(yùn)流程指導(dǎo)，讓用戶無需依賴服務(wù)公司即可輕松辦理托運(yùn)手續(xù)。同時(shí)采用先進(jìn)的寵物箱，確保寵物在運(yùn)輸過程中的安全，并將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)反饋到移動(dòng)端，讓用戶安心。

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9

鄭睿斯

指導(dǎo)老師：王軍

設(shè)計(jì)說明：病恥感最初來自精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究，是患者因疾病產(chǎn)生的一種負(fù)性情緒體驗(yàn)。將病恥感引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域，作為衡量此次設(shè)計(jì)的數(shù)值標(biāo)志，結(jié)合感性工學(xué)設(shè)計(jì)研究工具與通用設(shè)計(jì)的理念，設(shè)計(jì)產(chǎn)生本次課題結(jié)果。抹去助聽器作為醫(yī)療輔助產(chǎn)品的刻板印象，讓其成為日常用品甚至于時(shí)尚裝飾，是此次設(shè)計(jì)的初衷。設(shè)計(jì)始終服務(wù)于大眾，但看見更多的人，讓特殊成為獨(dú)特，讓浪漫擁抱生活，是搖滾精神對(duì)我的支配。

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10

鐘培杰

指導(dǎo)老師：陳國(guó)東

設(shè)計(jì)說明：這是一款結(jié)合閩南文化特色的兒童拼板積木玩具。靈感來源于閩南特色建筑、閩南語(yǔ)。將不同的積木塊按照形狀放入積木盒凹槽，這與閩南紅磚厝的“出磚入石”在形式感上異曲同工。積木塊的造型來源于閩南紅磚厝和番仔樓，極富閩南特色的燕尾脊、南洋裝飾給積木塊增添造型美感。在此玩法基礎(chǔ)上，積木盒的凹槽的排列形式也進(jìn)行了設(shè)計(jì)，將對(duì)應(yīng)的積木塊放入凹槽后，組成了閩南語(yǔ)里極具代表性的三句話：“你吃飽了嗎（汝呷飽未）”、“愛拼才會(huì)贏”、“逗陣來搏（一起拼搏）”，體現(xiàn)了閩南：“腳踏實(shí)地過生活，不畏艱辛拼事業(yè)”的精神，在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)發(fā)揚(yáng)閩南文化。

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周宇軒

指導(dǎo)老師：傅桂濤

設(shè)計(jì)說明：自然界萬(wàn)事都是混沌、運(yùn)動(dòng)、偶然，并且都有對(duì)立面。在探究生命的時(shí)候，其實(shí)可以從死亡入手。正是有了死亡的存在，生命才被賦予了意義。破碎的瞬間在我們的刻板印象中大都是負(fù)面的，感情破碎、玻璃破碎、夢(mèng)想破碎等。但是蛋類的破碎的確是美好的，那是一個(gè)生命誕生的瞬間，正如同細(xì)胞的分裂破碎，才造就了所有生物活動(dòng)。這把椅子是我用蛋殼作為主要材料，利用蛋白質(zhì)變性膠作黏合，在21天的不同天氣環(huán)境中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)溫度、濕度和空氣流通速率是影響材料柔軟程度的關(guān)鍵。通過重新配比和將軟硬程度不同的部件交替堆疊，實(shí)現(xiàn)在保證座椅支撐性的同時(shí)，讓坐面柔軟并富有彈性，形成對(duì)比和反差?？桃庵谱鞯淖娴牧鸭y和凸起，仿佛即將破土而出的生命。一經(jīng)產(chǎn)生便不會(huì)再變化的裂紋是軟硬材質(zhì)的碰撞和對(duì)話，是對(duì)生命誕生的的無盡思考。同時(shí)，我也想說明，蛋殼這類基數(shù)巨大的、被忽視的、存在浪費(fèi)但有利用價(jià)值的常見材料，具有無限的偶然和可能。

PS（21天為雞蛋在適宜孵化溫度37.2攝氏度下的普遍孵化時(shí)間）

12

祝媛媛

指導(dǎo)老師：陳國(guó)東

設(shè)計(jì)說明:陳寅恪先生曾說:“華夏民族之文化，歷數(shù)幹載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。”在中國(guó)歷史上，宋代是承前啟後的重要?dú)v史發(fā)展階段，也是文學(xué)和藝術(shù)理論大發(fā)展的時(shí)期。本產(chǎn)品以以宋代建築、字畫、器物為靈感，運(yùn)用多種宋代時(shí)期具有代表性的文化元素結(jié)合，設(shè)計(jì)出一組多功能可拆卸自由拼接的桌面用品。

產(chǎn)品具備便簽盒、卡片夾、手機(jī)支架藍(lán)牙音響和鬥拱積木玩具的功能，造型來源于宋代歷史文化，具有強(qiáng)烈的歷史深度感、深厚的鄉(xiāng)土文化積澱，以及較為古老而獨(dú)立的審美風(fēng)格和文化特色，將宋代民俗文化置于宋代日常生活中。對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，并在潛移默化中影響人們的文化審美有教育意義。

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陳欣煒

指導(dǎo)老師：劉青春

設(shè)計(jì)說明：這款產(chǎn)品是通過發(fā)揮竹材與塑料材料各自的特點(diǎn)，各取所長(zhǎng)的方式來解讀竹塑混搭設(shè)計(jì)的主題，是通過對(duì)古老明式坐墩進(jìn)行采樣及重組后設(shè)計(jì)產(chǎn)生的這款新式“明式坐墩”。這款竹凳在充分吸取舊式坐墩的形式特色之后，我加入了自己的思考。最首先便是用夾頭榫代替插肩榫，這么做的原因在于簡(jiǎn)化竹材的加工步驟，讓明式坐墩從手工藝品解放出來，實(shí)現(xiàn)工業(yè)批量生產(chǎn)。再然后便是利用塑料的良好可塑性，通過注塑工藝讓塑料件成為定位整體結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部分，減免因開槽而對(duì)竹材構(gòu)件強(qiáng)度的影響，讓塑料成為承上啟下的連接件。整體部件一氣呵成，強(qiáng)度也有所保證，借鑒的坐墩元素讓這款產(chǎn)品包涵濃郁的中國(guó)美學(xué)，再加上古典的竹材與現(xiàn)代的塑料結(jié)合的方式，種種加持讓這款坐墩具有不凡的魅力。

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何誠(chéng)豪

指導(dǎo)老師：王海英

設(shè)計(jì)說明：《援手》是一款鼓勵(lì)人們互相幫助的產(chǎn)品，包含APP和智能手環(huán)。旨在幫助人們快速求助。遇到突發(fā)疾病或受傷的用戶只需一鍵就可以就近發(fā)送求助請(qǐng)求（智能手環(huán)會(huì)幫失去意識(shí)的用戶自動(dòng)發(fā)送求助請(qǐng)求），求助的同時(shí)可以收到醫(yī)療建議。志愿者收到請(qǐng)求可以通過界面的引導(dǎo)快速前往救助。就近互助可以讓用戶在120急救到來之前就得到救助,縮短急救等待時(shí)間,增加獲救概率。

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金晨陽(yáng)

指導(dǎo)老師：錢鈺

設(shè)計(jì)說明：該梳妝臺(tái)是當(dāng)代特別流行的北歐簡(jiǎn)約風(fēng)格，它一改傳統(tǒng)的一體化設(shè)計(jì)，將梳妝臺(tái)分成墻面和桌體兩個(gè)部分，墻面部分的設(shè)計(jì)靈感來自于蜂巢，它由五個(gè)大小不一的六邊形排列組合而成，并且各有各的功能，除了三個(gè)用于收納，放置裝飾品的柜子，設(shè)置了一個(gè)化妝小冰箱用于冷藏，還有一個(gè)智能化妝鏡，擁有天貓精靈的功能，可以語(yǔ)音控制與交互，播放視頻，音樂，還能依照用戶的臉搭配適合的妝容。桌體部分分成兩個(gè)區(qū)塊，一邊是抽拉式的收納抽屜，另一邊是翻蓋式的收納首飾盒，首飾盒處也設(shè)置鏡面，桌面左上角還有用于充電的插座，整個(gè)梳妝臺(tái)功能齊全，造型時(shí)尚，非常有發(fā)展前景。

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林雨月

指導(dǎo)老師：錢鈺

設(shè)計(jì)說明：本產(chǎn)品是基于旗袍元素的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從旗袍的盤扣中提取元素，運(yùn)用到化妝品的包裝上。這一套系的化妝品包含了口紅、唇釉、眼影、散粉、粉餅以及腮紅餅，方便化出完整妝容。盤花分裂兩邊，有對(duì)稱和不對(duì)稱兩種，盤扣的花式種類豐富，本套系提取了三件旗袍上的紋樣，在化妝品包裝上做成浮雕，盤扣盤旋在包材上，就像是在旗袍上的盤扣一樣。產(chǎn)品的主色調(diào)為紅金搭配，傳統(tǒng)棗紅色與金色采自旗袍常見的兩種顏色。

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劉淑靜 

指導(dǎo)老師：陳國(guó)東

設(shè)計(jì)說明：造型設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)單幾何元素，圓，矩形，三角形并演化為圓球，圓柱，圓錐進(jìn)行組裝拼接。衣帽架可以單桿組裝使用，也可以多桿組裝使用?？尚D(zhuǎn)裝置可以幫助租房人群充分利用居住空間，解決空間死角問題；螺母螺栓連接，拆裝方便，對(duì)于搬家來說，用戶可以很輕松攜帶；木材與金屬搭配，造型風(fēng)格簡(jiǎn)約，時(shí)尚，具有設(shè)計(jì)感，符合現(xiàn)代年輕審美?？刹鹦对O(shè)計(jì)可以使衣帽架扁平化包裝，對(duì)于物流運(yùn)輸和搬家攜帶都給予便利。木材材質(zhì)采用橡木，價(jià)格合理，降低成本，金屬材質(zhì)選用鐵，利用電鍍工藝處理金屬表面，使其更有光澤。

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   劉子菁

指導(dǎo)老師：王麗

設(shè)計(jì)說明：兒童自閉癥是發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語(yǔ)言、思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙。主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即：社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。本課題從自閉癥兒童和父母的根本需求出發(fā)，以幫助自閉癥兒童群體恢復(fù)社交能力及部分認(rèn)知能力為目標(biāo)。EPETS以建立父母和自閉癥兒童之間的養(yǎng)成物的方式，刺激自閉癥兒童模仿，從而促進(jìn)孩子對(duì)日常用語(yǔ)、情緒的理解；以森林為主題，AR模式為輔，結(jié)合森林白噪音和常見動(dòng)植物，更好地引導(dǎo)自閉癥兒童形成良性的對(duì)日常生活常識(shí)，培養(yǎng)一定的邏輯思維；以AR合作游戲的方式，增強(qiáng)親子關(guān)系，更有助于自閉癥兒童體會(huì)社交關(guān)系，適應(yīng)社交體驗(yàn)；以衍生品盲盒的形式，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)疾病的療愈。該APP結(jié)合創(chuàng)新交互方式，不僅能夠促進(jìn)兒童五感發(fā)育和日常生活能力的提升，也能夠以自然主題輔助孩子認(rèn)知。

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張博怡

指導(dǎo)老師：傅桂濤

設(shè)計(jì)說明：雙色臺(tái)燈的設(shè)計(jì)是本能層面的設(shè)計(jì)，利用兒童最本能的視覺感知，以多種顏色作為刺激物，來達(dá)到讓兒童認(rèn)知色彩的目的。參考了蒙氏教具感官系列中的對(duì)色色卡，利用同一個(gè)物體，在不同的燈光條件下，能夠反射出不同顏色的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這款臺(tái)燈。三原色木質(zhì)收納柜的設(shè)計(jì)是行為層面設(shè)計(jì)，靈感來源于三原色之間的聯(lián)系?？紤]到兒童的行為能力和行為特征，讓兒童在使用木柜進(jìn)行收納的過程中，鍛煉動(dòng)手能力，并且通過推拉三色柜門的時(shí)候，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩并且發(fā)現(xiàn)色彩間的聯(lián)系。鏤空?qǐng)A柱收納柜是行為層面的趣味性。兒童對(duì)色彩的一種記憶方式是通過形狀和色彩的結(jié)合，所以這款收納柜的設(shè)計(jì)就是通過不同形狀的小孔，在柜門推拉的過程中，會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色，從而讓色彩填充整個(gè)圖案。多色塊衣柜的設(shè)計(jì)是行為層面上的設(shè)計(jì)，同時(shí)也是一種反思層次的設(shè)計(jì)。

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張雨涵

指導(dǎo)老師：王麗

設(shè)計(jì)說明：本產(chǎn)品是一款基于森林康養(yǎng)五感療法中觸覺、視覺理論，以重建兒童與自然聯(lián)系為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的兒童拼圖地毯。拼圖地毯整體造型上通過特定絨線材質(zhì)的立體裁減，打造出起伏的復(fù)雜層次，以移植模擬森林環(huán)境中苔蘚的肌理與觸感，實(shí)現(xiàn)心靈安撫、情緒鎮(zhèn)靜的功能。產(chǎn)品圖案及色彩則以森林四季場(chǎng)景為主題，提取歸納森林的真實(shí)色彩與形態(tài)，并選擇綠銹眼鳥、雨蛙、赤狐、雪兔四類具有代表性和廣泛認(rèn)知性的森林生物為選取對(duì)象。產(chǎn)品玩法上，隨著使用者不斷將拼圖碎片安放到正確的位置，主題動(dòng)物就會(huì)逐漸隱匿于周圍的環(huán)境色中，在幫助安撫鎮(zhèn)靜孩子情緒的同時(shí)也鍛煉其識(shí)色能力與專注能力。

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王文婷

指導(dǎo)老師：劉暢

設(shè)計(jì)說明：該設(shè)計(jì)是基于淳安地方特色文化的飾品設(shè)計(jì)，整個(gè)造型取自淳安縣“水下古城”復(fù)原后的地形圖，以其為基本造型，設(shè)計(jì)成了一套飾品，包括戒指、耳鏈、手鏈、項(xiàng)鏈四件，四件中又有不同的設(shè)計(jì)點(diǎn)。戒指最為簡(jiǎn)約，將整個(gè)造型進(jìn)行彎曲，再加上可以活動(dòng)的圈口，可以調(diào)整到合適的大??；項(xiàng)鏈中存在鏤空和填充，下方掛著上方缺失的部分，意為雖然不在整體中，卻也通過線相互聯(lián)系著，與整個(gè)設(shè)計(jì)的背景相聯(lián)系，指代移民的人們與這座古城的聯(lián)系并沒有斷開，耳墜和手鏈也是這樣，存在空的部分，但也有所牽扯著。整套飾品材質(zhì)主要為金屬材質(zhì)，加上中間的部分采用掐絲琺瑯的工藝增加整體的色彩，在最后使用滴膠進(jìn)行封閉，讓整體更加完整，也可增加使用壽命。