《3x3》當代插畫雜志創(chuàng)刊于2003年，是國際發(fā)行雜志中唯一一本專注于當代插畫的出版物。這本雜志于美國出版并在全球發(fā)行，旨在保護和促進各種形式插畫的發(fā)展，為達到這一目標，評審團會為有影響力的作品制作年鑒、策劃目錄，在進行展示后正式出版。
  
  許嚴尹
  插畫師
  本科就讀于江南大學美術(shù)學
  現(xiàn)就讀于倫敦藝術(shù)大學坎伯韋爾學院插畫藝術(shù)碩士（UAL Camberwell）
  個人主頁：www.yanyinxu.com
  ins:yanyin_xu
  微博： 許嚴尹
  獲獎經(jīng)歷：
  Illustration Award 2019(Student Runner-up)
  3x3 Illustration Student Award 2019(Gold Medal)
  Adobe Design Achievement Awards 2019(Top Talent)
  贏得這個獎項對你意味著什么？
  獲得這個獎項我感到很榮幸也非常開心。對我是一個很大的鼓勵和督促。
  能否請你介紹一下獲獎作品的創(chuàng)作過程？
  《逐個(ONE BY ONE)》
  我創(chuàng)作這個作品源于曾經(jīng)看了一篇有關(guān)于上世紀香港九龍寨城的文章。它是史上最傳奇、最臭名昭著的貧民窟，是世界上人口密集最高的地方。狹小的住宅空間，各色商鋪，狹窄的通道，有些地方甚至終年不見陽光......就拿住宅為例，這里的人們的棲身之地不過是一個不到2平方米床鋪，矮矮的層高還要容下三層床鋪，比牢籠更可怕，就像有篇文章里說到的一樣，“我們沒有死，卻提前住到了棺材里”。了解到九龍寨城的壓抑后，讓我聯(lián)想到了我們現(xiàn)在的生存狀況。
  相比于九龍寨城，我們現(xiàn)在所處的是一個經(jīng)濟更加蓬勃發(fā)展的時代，但我們?nèi)耘f不得不面對由于經(jīng)濟發(fā)展造成的社會生活資源環(huán)境等種種問題，比如人口爆發(fā)造成的資源匱乏，引發(fā)的我們的生存困境。我們身處其中，逃無可逃，避無可避。我想探討這些問題，所以畫了這系列作品。
  這個系列的作品也是我自身體驗的映射，我曾在上海待了幾個月，房間租金很高，層高很矮，面積很小，窗戶不大，陽光很少，它讓我時時感到壓抑。馬路上的汽車就像一條條緩慢移動的蟲子，地鐵里人們擁擠的像沙丁魚罐頭，即便乘坐電梯，有時候都會擁擠到窒息。這些都讓我感到深處困境，深陷其中，所以我想把這段時間的心理經(jīng)歷表現(xiàn)出來。
  我用了三個不同的鏤空圖形和翻頁形式，來表達這不僅是個人的生存困境，也是很多人都面臨的狀態(tài)，來呼應‘ONE BY ONE’這個主題。
  在‘ONE BY ONE’繪制過程中，陳偉萍老師和凌小童老師給了我很多建議和指導。為了呼應主題選擇使用書籍鏤空翻頁。為了整體性和完整性，最終選擇用三幅作品呈現(xiàn)這個系列。選擇和取舍很重要，而不是一股腦兒把所有的東西堆砌上來。
  你之前也有參加過一些插畫比賽，你認為參加這些比賽對自己有哪些影響？你是如何看待學生時期參賽的？
  參加這些比賽有時候會帶來一些潛在的機會。對我個人來講，影響我更大的是得到插畫專業(yè)人士的評價和鼓勵，這帶給我信心和勇氣。參加比賽有時候是給自己一些期待。而且無論是否入選，比賽都是一個很好的反饋。不同的比賽側(cè)重點不一樣，有的比賽關(guān)注社會熱點和時政，有的關(guān)注科技類話題，有的偏重于手繪等等。在這個過程中都可以收獲一些經(jīng)驗。
  在你近期的創(chuàng)作中有沒有想與大家分享的作品？
  最近畫了這張《負重前行(BEHIND THE MASK)》。
  面具既是枷鎖，是重負，也是保護你的盔甲，是盾牌。是面對世界無法百分百真實的妥協(xié)。喜歡的插畫師lisk feng有講過，畫插畫其實是自己跟自己對話的過程，深有同感。很享受這種創(chuàng)作的過程。
  插畫很有意思的一點是它的敘事性（narrative&story-telling），當你定好一個題目或者切入點后，你不斷地嘗試并尋找一個從自己角度能給出的最優(yōu)解，這種感覺就像解題。它能被人讀懂，而且不同的人會給出不同的解讀。更有趣的是，你總能在這些互相能理解或有誤解的空間里獲得一些新想法。
  你會從哪些方面獲取靈感？另外我們很想聽你講講靈感轉(zhuǎn)化為作品的過程。
  靈感源于生活。閱讀和聊天都是很好的靈感來源，一些詞或者句子本身就帶有強烈的畫面感，對它的解讀或“誤讀”都會帶來一些新收獲。
  舉個栗子，這張《一起孤獨/ALONE TOGETHER》的想法來源于周國平《論孤獨》中的一段話：
  “但解除孤獨畢竟只能靠相愛相知的人，其余的人擾亂了孤獨，反而使人更感孤獨，猶如一種官能，因為受到刺激而更加意識到自己的存在。孤獨和喧囂都難以忍受。如果一定要忍受，我寧愿選擇孤獨?！?br />   過程圖
  聯(lián)系到英文里的“blue mood”，我在兩個人“交集”的地方“加藍”，來表現(xiàn)越相處越孤獨這個含義。期間曾考慮過感溫材料來聯(lián)系“溫暖—寒冷”，透明PVC紙疊加，用綜合材料給人物添加材質(zhì)和屬性等，但效果不是很令人滿意。最后回歸到用水彩，用它的透明和顏色疊加的特性來表現(xiàn)這個主題。
  有時候畫情緒類相關(guān)的主題，我也會放一些相關(guān)情感的音樂，幫助自己沉浸在當下情緒里。
  介紹你自己
  我來自山西，96年出生。本科畢業(yè)于江南大學，目前在英國倫敦藝術(shù)大學坎伯韋爾學院就讀插畫專業(yè)，喜歡特定主題的繪畫，畫一些好玩并兼具思考性的插畫。在插畫這條路上感覺一路走來都很幸運。
  《山》
  你對插畫的熱愛是有家庭的影響還是個人興趣所致？當初你是因為什么原因選擇了插畫師這條路？
  家庭的影響和個人興趣都有，小時候非常喜歡童話故事，夢想當一個兒童作家或者畫家。家人也一直很支持我。后來了解到插畫這個專業(yè)可以結(jié)合這兩種喜好，所以就選擇了插畫。
  插畫作為一門獨特的視覺語言，既含蓄又直白，充滿矛盾和不確定性，既有文學性又有繪畫性，中和著藝術(shù)和設計，蘊含著無限可探索空間，非常有意思。
  《收集癖》
  出國前你理解的插畫和現(xiàn)在理解的插畫有哪方面不一樣？
  有三個方面，一個是定義，插畫在我這里定義變寬了：有敘事性且能被讀懂，不限形式都可以歸為插畫相關(guān)。各種藝術(shù)形式都是相通的而且界限其實是模糊的，所以調(diào)研范圍不局限于插畫，也可以從其他表現(xiàn)形式入手：雕塑、裝置、攝影、電影和純藝術(shù)繪畫等等。二是看畫角度，會在抓取視覺元素的同時更關(guān)注作者想表達什么以及插畫背后的故事。三是對插畫態(tài)度的轉(zhuǎn)變，每次看展時，都能感覺到每個作者都在很自由而真誠地自我表達。插畫也是追求自由的方式，所以現(xiàn)在我更加關(guān)注畫畫時自己的內(nèi)在體驗。
  《拖延》
  當初你選這個學校的初衷是什么？
  在選擇插畫專業(yè)之后，由于國內(nèi)開設插畫專業(yè)的大學很少，而英國這邊的插畫發(fā)展相對來說很成熟成體系，比較偏重手繪，很老派，也很有藝術(shù)性，所以萌生了想要到國外看看的念頭。
  《貪吃》
  您從坎伯維爾學院的經(jīng)歷中學到的最重要的東西是什么？
  在這里，老師很注重批判性思維（critical thinking）和交流。這帶給我很大的一個思維轉(zhuǎn)變，幫助引導我思考畫畫的初衷，想要做什么樣的插畫，有什么樣的藝術(shù)目標。比如說，在和老師的討論中，我們經(jīng)常會用“為什么…”的疑問句來幫助推進和思考。除此之外，在這里學習，也不單單只是從老師身上學習，從同學身上也學習到很多。同學們真的都很優(yōu)秀，大家的文化背景專業(yè)背景思考方式都很不同，相互交流交換意見時總會有一些好點子迸發(fā)出來。
  坎伯韋爾對面的小樓
  中央圣馬丁學院門口的臺階
  你讀的大學的課程設置怎么樣？
  現(xiàn)在我就讀的插畫專業(yè)每周會有固定的寫生課和插畫相關(guān)的歷史講座。其他時間會有一些有趣的繪畫活動或者是請來的一些藝術(shù)家做分享。學校每學期會有繪畫技法周、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)周等等，里面有很多有趣的講座、論壇和工作坊活動等等。
  每隔一段時間可以去選導師指導，不同老師的專攻方向和風格都不同，有的老師邏輯性思維很強；有的老師視覺表現(xiàn)力很強；有的老師性格很溫柔；有的很嚴厲。每個老師都會耐心地引導學生。每次報不同老師的指導課都會收獲很多建議和激發(fā)想法。有時候很需要眼疾手快地“搶課”和“逮老師”?！懊餍菍煛钡拿~和有趣的工作坊活動會很快就會被大家搶完。
  你在江南大學和坎伯維爾兩所院校中學習的課程有何不同？都有何收獲？
  課程設置很不一樣，在江大時，課程設置是基本上每4周結(jié)束一門課程，這就要求時刻要有產(chǎn)出，跟上學習進度。當時我的專業(yè)是美術(shù)學，所以接觸的課程范圍很寬：國畫、油畫、民間美術(shù)、雕塑、攝影、陶藝、版畫、當代藝術(shù)等。由于課程廣泛，所以有很多試錯的機會和發(fā)現(xiàn)興趣的可能。在Camberwell上課，老師不怎么布置作業(yè)，每隔一段時間可以報名群組指導和一對一指導（group tutorial&one to one tutorial），老師會在這個階段和你討論畫面的問題，學習的進度等。這樣的插畫課程設置是開放的，我們可以自由探索，而且方向沒有局限性，可以發(fā)展自己想做的插畫項目。這就要求自我內(nèi)驅(qū)力很強。
  《情感世界(EMOTIONAL WORLD)》
  介紹一個你認為最有趣的項目在你們學校的學習生涯中。
  最近在為一個青瓷X插畫聯(lián)展畫委托插畫，插畫師可以選擇三件不同的青瓷作品，根據(jù)它們的形態(tài)特征，來放入不同的抽象情境做詮釋。這種概念以前沒接觸過，插畫這種視覺藝術(shù)和青瓷造型藝術(shù)互相闡釋和延伸，感覺很新鮮有意思。希望以后能夠嘗試更多跨學科的項目。
  青瓷的釉色和形態(tài)的特質(zhì)讓我聯(lián)想到處于親密關(guān)系中女性形象,所以在這三件作品中，我分別提取了裂紋、刺、撞擊這些視覺元素，融入了不同的擁抱狀態(tài)，來表現(xiàn)青瓷“脆弱且堅強,溫潤雅致,追求純粹”的特質(zhì)。
  《親密關(guān)系》
  你最喜歡的一個插畫師和藝術(shù)家是誰？為什么？
  喜歡的插畫師實在太多，比如Anthony Browne和Anne Yvonne Gilbert的插畫，他們倆的插畫很英式很老派，充滿童趣而且深入人心，能把你一把拉進一個奇妙的童話世界。我也很喜歡一些畫風松動的插畫，比如比利時插畫師Brecht Evens，他筆下的動物人物的形態(tài)和顏色和情緒結(jié)合得妙不可言，熱烈而自由，非常靈動。強烈安利。
  未來的計劃？
  未來可期，目前還是希望做好當下的事情就好，感覺需要學的東西太多了。如果說夢想的話，希望以后能夠有一間小小的小木屋，背后是森林，眼前是湖泊，夏天釣魚，冬天滑冰，要是時不時有一些小動物來造訪就更好了，冬天最好漫長一點，窗外下著大雪屋內(nèi)圍著暖爐畫畫。想想就最幸福不過啦。
  對于和你一樣熱愛插畫并堅持作畫的同學，你有什么建議？
  借用一句電影里的臺詞，愛你所愛，聽從你心，無問西東，送給熱愛插畫并堅持畫畫的同學，也送給一直前行的自己。

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