iF設(shè)計(jì)新秀獎(jiǎng)旨在表彰國際上杰出的青年設(shè)計(jì)人才，在2021年第一學(xué)期獲獎(jiǎng)作品中共有86件作品獲得殊榮。這里與大家分享年輕設(shè)計(jì)師們提出的新穎設(shè)計(jì)想法。

Alphabet Touch Card  | 視障人士識(shí)字輔助工具

設(shè)計(jì)者：KAHUI YOU

學(xué)校：Mokwon University

這張卡片幫助視障兒童通過觸覺學(xué)習(xí)字母表。學(xué)習(xí)者將手指放在按鈕上并在卡片上拖動(dòng)它來學(xué)習(xí)字母的形狀和字母順序。字母的盲文標(biāo)志位于卡片底部。

Chair designed for phone | 手機(jī)充電器設(shè)計(jì)的椅子

設(shè)計(jì)者：Silong Liu

學(xué)校：ChongQing University

我們生活在一個(gè)不斷受到信息轟炸的時(shí)代。社交媒體、電子郵件、突發(fā)新聞和彈出消息引起的注意力分散已成為常態(tài)。但是我們太沉迷其中，以至于失去了專注、思考和休息的能力。這把小椅子專為您的手機(jī)設(shè)計(jì) - 讓它休息并靜音消息。這是一種潛意識(shí)的提醒，當(dāng)您的手機(jī)休息時(shí)，您也可以休息。

Shared Toy Machine | 玩具共享概念

設(shè)計(jì)者：Xiang Wang, YanTing Liu, ShiYu Mao

學(xué)校：Hubei University Of Technology

這臺(tái)機(jī)器的目的是回收和消毒二手玩具，然后將它們放入自動(dòng)售貨機(jī)出售或出租。按照屏幕上的指示，孩子們可以拿出玩具玩耍；同時(shí)，他們還可以與其他孩子玩耍和交流，培養(yǎng)同理心。玩具共享機(jī)還允許孩子歸還玩具。按照正確的歸還指示，孩子會(huì)因玩玩具而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

SHARETOOL | 工具包共享系統(tǒng)

設(shè)計(jì)者：Kejun Li, Nitesh Reddy N, Fan Chen

學(xué)校：Politecnico di Milano

Sharetool是一個(gè)硬件工具共享系統(tǒng)。有了這個(gè)系統(tǒng)，用戶可以通過智能共享工具箱租用他們需要的工具，并在這個(gè)應(yīng)用程序上購買替代品。此外，用戶還可以查閱相關(guān)教程和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)維修過程。然后，用戶可以在此應(yīng)用程序上分享他們的維修經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)其他人解決類似的問題。這有助于在用戶之間建立一種新的聯(lián)系，特別是在流感大流行期間。

Huigan oral liquid | 藥品包裝

設(shè)計(jì)者：Yuze Dai, Hongshuo Fan, Kun Xu, Yining Chen

學(xué)校：Liaoning Petrochemical University

Huigan是一種新型的藥液包裝。整個(gè)容器由食品級(jí)聚乙烯和麥芽糖制成。一體式擠出設(shè)計(jì)，無菌、環(huán)保、簡單方便。瓶子的開口端由麥芽糖制成的，麥芽糖在口中溶解并釋放出一種抵消苦藥的甜味。

Jumpforlight | 教育援助

設(shè)計(jì)者：Yantao Chen, Chen Zhang, Yubin Zhong

學(xué)校：Beijing Normal University

在非洲，一些地區(qū)缺乏穩(wěn)定的電力供應(yīng)，導(dǎo)致很多學(xué)生晚上無法學(xué)習(xí)。Jumpforlight是一款可以作為玩具玩跳繩和照明的產(chǎn)品。它通過繩索旋轉(zhuǎn)的動(dòng)能來充電和儲(chǔ)存電能。當(dāng)位于產(chǎn)品底部的兩個(gè)磁鐵吸引并連接時(shí)，燈就會(huì)激活。這也是一個(gè)協(xié)作教育產(chǎn)品，教學(xué)生與他人分享，共同成長。

Medicart  | 醫(yī)用自駕推車

設(shè)計(jì)者：Hyeona Cho, Yeokyong Noh

學(xué)校：Incheon national university

大型醫(yī)院使用的典型藥物推車存在許多問題。通常，它們的體積很大，不方便移動(dòng)，藥品的組織和分類過程非常復(fù)雜。我們提出了“Medi Cart”，旨在提高護(hù)士的工作效率，因?yàn)镃OVID-19使護(hù)士變得更加忙碌。Medi Cart具有自動(dòng)駕駛功能，無需費(fèi)力即可移動(dòng)。通過與氣動(dòng)輸送管系統(tǒng)連接，將藥囊直接插入推車中，減少了藥品的制備階段。同時(shí)，條形碼信息減少了患者和藥物之間的混淆。

Vento | 缺氧治療

設(shè)計(jì)者：Patrick Krassnitzer

學(xué)校：Ume? Institute of Design

Vento 是一款緊湊型便攜式氣道壓力口罩，專為高海拔地區(qū)的緊急缺氧治療而設(shè)計(jì)。該產(chǎn)品可折疊，便于攜帶。它采用軟殼包裝，可裝入任何背包，可帶到最偏遠(yuǎn)的地區(qū)。

IVIO | 患者監(jiān)護(hù)設(shè)備

設(shè)計(jì)者：Anna Hing, Jenny Johansson, Natalia Ikebara, Richard Prossinagg

學(xué)校：Ume? Institute of Design

在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房工作的護(hù)士面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)是運(yùn)送危重患者及其維持生命的機(jī)器。這款 IVIO 患者監(jiān)護(hù)儀通過縮短傳感器連接、減少電纜纏結(jié)并在運(yùn)輸過程中保持其井井有條，在這些高壓力情況下為護(hù)士提供支持。IVIO 轉(zhuǎn)運(yùn)顯示器可以輕松安裝在任何現(xiàn)有的病床上，使轉(zhuǎn)運(yùn)準(zhǔn)備變得快速而靈活。它可以幫助護(hù)士更有效地工作并專注于患者的健康。

ROLL PAD | 衛(wèi)生巾

設(shè)計(jì)者：Chenxi Zang

學(xué)校：Shenyang Ligong University

身體殘疾對(duì)一個(gè)人生活方式的影響是顯而易見的，往往滲透到生活的方方面面。對(duì)于那些身體不完整的人，尤其是獨(dú)臂女性，使用月經(jīng)衛(wèi)生產(chǎn)品可能特別具有挑戰(zhàn)性。市面上的大多數(shù)衛(wèi)生巾，一個(gè)獨(dú)臂人很難拆開包裝獨(dú)立使用。這種衛(wèi)生巾的設(shè)計(jì)使用了一個(gè)“抽紙”容器，可以方便地單手完成打開包裝、去除多余的包裝紙和粘貼到內(nèi)衣上的過程。

Deformable bird’s nest | 鳥窩

設(shè)計(jì)者：Tianxiang Zhao

學(xué)校：Xi'an University of Science & Tech

本設(shè)計(jì)采用螺旋式彈性結(jié)構(gòu)，以樹枝為支點(diǎn)，將鳥窩牢牢固定在樹上。它專為快速構(gòu)建和安裝而設(shè)計(jì)，適合普通鳥類或鳴禽。產(chǎn)品材料具有優(yōu)良的強(qiáng)度和韌性。產(chǎn)品的長度可以根據(jù)樹枝的間距選擇調(diào)整，也可以在一定范圍內(nèi)拉伸和彎曲以適應(yīng)不同的樹枝。兩側(cè)的弧形為鳥類提供了一個(gè)天然雨水蓄水池供其飲用。

Life Ark | 遙控救生圈

設(shè)計(jì)者：Jie Yang, QiFang Yao, XinYi Shi, AoRigele

學(xué)校：Dalian Nationalities University

當(dāng)有人掉進(jìn)水里時(shí)，他們可能是一個(gè)潛在的救援者夠不著的，或者救援者可能是一個(gè)游泳能力較弱的人。在這種情況下使用普通救生圈會(huì)延長救援時(shí)間，增加溺水風(fēng)險(xiǎn)?！癓ife Ark”很好地解決了這個(gè)問題。只要把“Life Ark”扔進(jìn)水里，用遙控器把它引向溺水者。一旦溺水者抓住救生圈，就可以通過遙控將其拖到岸邊?！癓ife Ark”上的燈光也可以在夜間使用。

Water purification system | 凈水系統(tǒng)

設(shè)計(jì)者：XuDong Wang, JianHua Dong, ZhenHua Peng, Xun Zhou

學(xué)校：Jiangxi Normal University

據(jù)聯(lián)合國稱，世界上大約有 2 億人無法獲得干凈的飲用水。數(shù)以千萬計(jì)的人因飲用不潔的水而染上疾病并死亡。該水源凈化系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝在河流中。它利用水流動(dòng)能產(chǎn)生電能，使葉片旋轉(zhuǎn)，通過離心反滲透膜和活性炭對(duì)河流進(jìn)行過濾，獲得清潔的飲用水。

Integration | 吹風(fēng)機(jī)

設(shè)計(jì)者：Jiarui Zhang, Shuting Mai, Lanting Zhao, Zheng Zhang

學(xué)校：Dalian Minzu University

傳統(tǒng)的吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)功能單一，利用率低。多功能吹風(fēng)機(jī)集吹風(fēng)和烘干功能于一體，利用吹風(fēng)機(jī)吹出的空氣烘干毛巾。當(dāng)用戶希望將該設(shè)備用作吹風(fēng)機(jī)時(shí)，只需將吹風(fēng)機(jī)從底座上拆下即可。使用后，將吹風(fēng)機(jī)放回底座。吹風(fēng)機(jī)和底座的結(jié)合意味著這個(gè)設(shè)備在使用上更加靈活——它甚至可以用作干手器。

Little Ear | 學(xué)習(xí)機(jī)

設(shè)計(jì)者：Guangyi Nie, Fengyu Wang

學(xué)校：Fuzhou University

“Little Ear”是基于圖像識(shí)別和語音識(shí)別技術(shù)，為聽障兒童語言康復(fù)訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的電子產(chǎn)品?？谡Z學(xué)習(xí)從小課堂環(huán)境延伸到大生活環(huán)境，讓聽障兒童沉浸在豐富而有意義的真實(shí)環(huán)境中。口語學(xué)習(xí)是借助視覺或其他感官線索（如觸覺、嗅覺等）和剩余聽力來實(shí)現(xiàn)的。它把孩子的好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)口語的動(dòng)力，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)。

更多作品信息可至IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)官網(wǎng)查看。

作品詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

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