2021都市麗人“正青年”中國大學(xué)生內(nèi)衣創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽自4月30日發(fā)布以來，備受社會(huì)各界與高校師生的關(guān)注。在短短一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，共收到1000多份稿件，近100所高校學(xué)生積極參與大賽。投稿作品充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)學(xué)子對(duì)“正青年”主題的詮釋,他們不僅關(guān)注自身發(fā)展，同時(shí)關(guān)心社會(huì)議題，熱忱表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。例如：定格美好青春、還原純真本色、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)抗疫精神等等。
  秉持公平、公正、公開的原則，海選階段經(jīng)大賽評(píng)審委員會(huì)評(píng)定，共選出內(nèi)衣、家居服設(shè)計(jì)作品入圍30強(qiáng)?，F(xiàn)將結(jié)果予以公示，公示期為5天，歡迎社會(huì)各界對(duì)入圍作品進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)參賽作品有侵權(quán)的情況，請(qǐng)將作品序號(hào)及涉嫌侵權(quán)的原稿作品發(fā)至組委會(huì)郵箱：zhengqingnianzwh 163.com
  內(nèi)衣組
  01《LOVE YOURSELF》張睿
  東北師范大學(xué)指導(dǎo)老師：高明君
  針對(duì)當(dāng)下年輕人“外貌焦慮”的社會(huì)現(xiàn)象，呼吁大家接受自己的“不完美”，充滿自信面對(duì)世界。
  02《DON'T BE DEFINED》卞君輝
  合肥師范學(xué)院指導(dǎo)老師：李玲
  不被定義的青春，向前一步即擁有無限可能性。
  03《花樣年華》羅歡
  蘇州大學(xué)文正學(xué)院指導(dǎo)老師：唐甜甜
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  定格我們最美好的青春年華，不負(fù)自己，不負(fù)未來。
  04《京潮》陳其倩
  蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師：王可欣陳妍
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  將京劇戲服元素與現(xiàn)代女裝造型相結(jié)合，體現(xiàn)服裝的經(jīng)典，重現(xiàn)逝去的簡(jiǎn)約風(fēng)格。
  05《硬糖.baby》王站站
  合肥師范學(xué)院指導(dǎo)老師：李玲
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  充滿甜美韻味、令人怦然心動(dòng)的服裝，享受甜蜜帶來的視覺上的美感。
  06《腐草為螢》夏晗文
  東華大學(xué)指導(dǎo)老師：羅競(jìng)杰
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  用棉麻做出的植物的葉片和綠色的扎染布相呼應(yīng)，預(yù)示著新舊交替的事物輪回。
  07《國魅》陳志智
  廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師：周主國
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  以柔美舒適的面料和中國傳統(tǒng)的剪紙花紋相結(jié)合，突顯女性的高貴柔美。
  08《致敬武漢》趙一鳴
  武漢紡織大學(xué)指導(dǎo)老師：訚珺
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  以荊楚武漢文化為創(chuàng)作主體，武漢這座紅色英雄城市為疫情的轉(zhuǎn)折做出了巨大的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了當(dāng)代青年如梅花般堅(jiān)韌不拔、傲骨不折的中華民族精神。
  09《鹿生》肖瀟
  東華大學(xué)指導(dǎo)老師：羅競(jìng)杰
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  靈感源于敦煌壁畫鹿王本生圖，告訴我們要尊重自然、保護(hù)自然，更要敬畏自然。
  10《感性》鄭麗
  浙江紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師：胡貞華卓靜
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  靈感來源于患有白癜風(fēng)、渴望正常的朋友，針對(duì)這類特殊群體，走進(jìn)她們的內(nèi)心世界，傾聽她們的聲音。
  11《絲絲心動(dòng)》吳菲兒
  南昌工學(xué)院指導(dǎo)老師：劉永茹
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  致敬浪漫、獨(dú)立、有態(tài)度、正青春的當(dāng)代女性。用愛尋找屬于你的迷夢(mèng)時(shí)刻，讓自信與美麗伴你隨行。
  12《夢(mèng)境花園》石琦
  中原工學(xué)院指導(dǎo)老師：胡丹丹
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  神秘的幻境花園中，愛麗絲是一名騎士，敢想敢做，無畏無懼。
  13《奇幻》劉宏偉謝添舟
  江西服裝學(xué)院指導(dǎo)老師：陳龍付志臣
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  通過對(duì)自然元素的解讀與再創(chuàng)造，體現(xiàn)女性內(nèi)在美的真實(shí)樣貌。
  14《雲(yún)間錦鶴》張佳睿
  泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師：許亦春
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  通過中國風(fēng)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的清新，審美的清新，表達(dá)的清新。
  15《BACK TO OUR FUTURE》姚夢(mèng)月
  無錫太湖學(xué)院指導(dǎo)老師：林琦琪
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  通過結(jié)合傳統(tǒng)圖案紋樣、旗袍元素“回到”過去；通過結(jié)合未來風(fēng)的賽博朋克穿梭到數(shù)字化的科幻“未來”空間。
  16《變臉》王曉帆
  武漢紡織大學(xué)指導(dǎo)老師：袁大鵬
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  以傳統(tǒng)非遺文化川劇變臉為靈感，希望青年一代能將傳統(tǒng)文化以引起共鳴方式帶給大眾樂趣，打破壓抑，讓喜怒哀樂更加張揚(yáng)化。
  17《UNINHIBITED·肆潮》冉晨陽，吳宇娟
  廣西藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師：黃焱冰、李曉英
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  致敬生活中積極向上的女性，追求自由，只為做最真實(shí)的自己，不修飾缺點(diǎn)，活出自信。
  18《山河之間》鄭惠心
  山東科技職業(yè)學(xué)院指導(dǎo)老師：吳玉娥
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  采用大量水墨印花等中國風(fēng)元素，結(jié)合錦鯉魚尾元素營造飄逸的感覺，體現(xiàn)中國韻味。
  19《2021花開富貴》紀(jì)寥若
  武漢紡織大學(xué)指導(dǎo)老師：訚珺
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  運(yùn)用牡丹花與蝙蝠意象，傳達(dá)吉祥、富貴的美好寓意。結(jié)合當(dāng)下最受青年人喜愛的Y2K千璽甜酷風(fēng)格，將中國傳統(tǒng)紋樣以現(xiàn)代更加潮流、更加時(shí)尚的形式呈現(xiàn)出來。
  20《縛靈》黃心悅
  西南大學(xué)指導(dǎo)老師：田瓊
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  整體色調(diào)以黑白色為主，輔以裝飾和鏤空設(shè)計(jì)，讓內(nèi)衣外穿成為可能。
  家居服組
  01《尋歡記》崔梓琪
  東華大學(xué)指導(dǎo)老師：羅競(jìng)杰
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  尋找平淡生活中的歡喜，將現(xiàn)代裁剪和中國傳統(tǒng)服裝相結(jié)合，創(chuàng)造一種中式舒適家居服，簡(jiǎn)約含蓄又有著少女靈氣。
  02《舒》丁伊凡
  蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師：陳研
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  線條花卉與水墨的圖案組合，古典圖案與現(xiàn)代家居服休閑款式，兩種不同風(fēng)格的藝術(shù)交融，充滿藝術(shù)格調(diào)而又深諳女性之美。
  03《南鄉(xiāng)子》李莉
  四川師范大學(xué)指導(dǎo)老師：呂軒
  圖片
  靈感來源于江南水鄉(xiāng)，有著溫柔而沉靜的氛圍和江南的布衣風(fēng)格。
  04《竹馬辭》呂奕含賀存
  江南大學(xué)指導(dǎo)老師：王蕾
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  探索自然界給予我們青年的無限啟發(fā)與思考，傳達(dá)堅(jiān)韌不拔、逆風(fēng)而行、浪漫剛強(qiáng)的精神。
  05《NO CUPID》戴瑞伶
  武漢紡織大學(xué)指導(dǎo)老師：李超逸
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  當(dāng)代青年女性更加關(guān)注自己內(nèi)心的生活品質(zhì)；家居服是滿足舒適的同時(shí)也能取悅自己的美麗物件。
  06《叢林迷彩》吳悅琦
  Instituto Marangoni Fashion Design
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  迷彩就像是一層保護(hù)色，可以將自己隱匿在自然中，勇敢前行。
  07《墨》廖心怡
  上海視覺藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師：Tiki
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  將筆墨在中國畫上的運(yùn)用技巧轉(zhuǎn)換到服裝里，用服裝來體現(xiàn)中國畫的氣韻與格調(diào)。
  08《閑散牌約》楊四妹
  南昌職業(yè)大學(xué)指導(dǎo)老師：楊海楠
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  靈感來源于過年時(shí)的休閑娛樂——打牌，簡(jiǎn)約舒適加一點(diǎn)可愛的款式和牌做元素，讓衣服簡(jiǎn)約而又有趣。
  09《江南寄語》邱雅麗
  金陵科技學(xué)院指導(dǎo)老師：張小卉
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  煙雨灰蒙的自然屬性將灰白色的青磚灰瓦蒙上別樣的色彩與朦朧美感，硬朗的建筑線條為畫面增加硬朗感，將溫婉的東方氣韻輕輕表達(dá)。
  10《睡公主Sleeping Beauty》靖晶
  天津工業(yè)大學(xué)指導(dǎo)老師：石娜娜

  將煩惱、束縛、面具統(tǒng)統(tǒng)丟掉，做回自己，在睡夢(mèng)中成為真正的公主。

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