設(shè)計(jì)，與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，與技術(shù)發(fā)展緊密相連。隨著設(shè)計(jì)實(shí)踐的深化、設(shè)計(jì)方法的更迭，設(shè)計(jì)的重心也從“物”的設(shè)計(jì)逐漸拓展到生活方式、服務(wù)系統(tǒng)、商業(yè)模式等“非物”層面的思考。特別是在面對(duì)全球可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)的當(dāng)下，設(shè)計(jì)正成為改善社會(huì)的積極推動(dòng)力量。福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系2021屆的研究生從業(yè)界和學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)議題“智能生活”“安全出行”“適老改造”“個(gè)性定制”“感性語意”等多種維度切入，結(jié)合具體項(xiàng)目在設(shè)計(jì)實(shí)踐中不斷探索提升產(chǎn)品用戶體驗(yàn)的方式和方法。3月15日，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽在學(xué)院圖書館揭幕；3月16日，學(xué)位論文答辯在工業(yè)設(shè)計(jì)系403創(chuàng)新工坊舉行。參與評(píng)審的老師包括吳紹蘭教授、洪歆慧副教授、灑玉波副教授、王丞博士、劉云博士，答辯主席由華僑大學(xué)機(jī)電及自動(dòng)化學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系李艷教授擔(dān)任。
  16日早上8點(diǎn)半，學(xué)位論文答辯正式開始。五位研究生依次向評(píng)審專家闡述自己的研究思路、研究方法及研究過程，通過實(shí)物模型和交互界面展示實(shí)踐成果，歸納創(chuàng)新、分析不足，并就評(píng)審專家提出的問題和建議進(jìn)行了詳盡的解答與細(xì)致的記錄。
  答辯持續(xù)到中午1點(diǎn)多，評(píng)審專家的寶貴意見和建議，為研究生們當(dāng)前完善學(xué)位論文，日后提升職業(yè)素養(yǎng)指明了方向、規(guī)劃了路線，令人受益匪淺。
  胡智博|出行安全導(dǎo)向服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
  馮煒芳|眼鏡定制交互界面設(shè)計(jì)
  胡婷婷|頭戴式耳機(jī)形態(tài)適應(yīng)性設(shè)計(jì)
  圖片
  施香香|家庭智能升降馬桶設(shè)計(jì)
  鄭磊|老年人益智訓(xùn)練玩具設(shè)計(jì)
  祝賀工業(yè)設(shè)計(jì)系2021屆研究生學(xué)位論文答辯全部通過！請(qǐng)欣賞他們的線上畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽吧！
  1、心智模型視角下的出行安全導(dǎo)向服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
  學(xué)生：胡智博導(dǎo)師：吳紹蘭
  設(shè)計(jì)說明
  微光是在課題《心智模型視角下的出行安全導(dǎo)向服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)上，基于現(xiàn)有地圖導(dǎo)向類APP進(jìn)行的優(yōu)化創(chuàng)新。在當(dāng)前社會(huì)背景下，居民在陌生城市中的短途出行成為常態(tài)。國家治安、管理方面的改善無疑為居民出行提供了宏觀的保障，但由于人口遷移和工作年齡人口向發(fā)達(dá)城市的集中，出行安全仍無法完全保障，出行安全相關(guān)事件的報(bào)道也往往在媒體引起熱議，基于該背景，微光為居民在出行過程中的出行安全預(yù)防、應(yīng)對(duì)和善后三階段提供結(jié)合產(chǎn)品和服務(wù)的設(shè)計(jì)，以提高居民出行安全感、出行安全性為目標(biāo)，提出了對(duì)應(yīng)出行階段的安全問題解決方案。
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  畢業(yè)寄語
  世間的相遇大抵分為兩種：有像植物一樣相互支撐生長，無論最終到達(dá)怎樣的高度，莖和根始終纏繞，在向太陽靠近的旅途中為彼此提供養(yǎng)分和引導(dǎo)；也有像直線一樣，交錯(cuò)之后向不同方向延伸，再無交集。在兩年半的學(xué)習(xí)生涯中，幸得諸位這般優(yōu)秀的同窗和良師，我們共同渡過了快樂和憂愁的時(shí)光，盡管時(shí)間流逝如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼到了分離的時(shí)刻，我相信老師們的循循善誘和同學(xué)們的支持鼓勵(lì)都會(huì)在未來各自奔赴的旅途中成為支持我們生長的最好的養(yǎng)分。盡管未來如同叢林小徑幽深難測(cè)，但我們只管生長，身后永遠(yuǎn)有工設(shè)的支持和陪伴。愿你們前程似錦，冬去春來，前無近憂，后無遠(yuǎn)慮。
  2、基于用戶體驗(yàn)的眼鏡定制交互界面設(shè)計(jì)研究
  學(xué)生：馮煒芳導(dǎo)師：洪歆慧
  設(shè)計(jì)說明
  本課題源于廈門天允酷視科技有限公司的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目。依托公司強(qiáng)大的軟件開發(fā)能力和生產(chǎn)技術(shù)條件，從眼鏡定制產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、用戶屬性、品牌建設(shè)等方面切入展開研究，借助用戶體驗(yàn)的思維模型與研究方法，從定制系統(tǒng)搭建、交互流程優(yōu)化、品牌視覺強(qiáng)化等多個(gè)維度對(duì)眼鏡定制交互界面設(shè)計(jì)進(jìn)行探索與實(shí)踐，并通過原型測(cè)試進(jìn)行迭代優(yōu)化，分析用戶旅程，梳理體驗(yàn)痛點(diǎn)，優(yōu)化交互方式，完善界面設(shè)計(jì)，最終滿足目標(biāo)用戶對(duì)于定制眼鏡的專業(yè)化與個(gè)性化需求。同時(shí)，結(jié)合具體實(shí)踐提出眼鏡定制交互界面的設(shè)計(jì)策略，希望能為用戶體驗(yàn)的優(yōu)化與設(shè)計(jì)方案的迭代提供指導(dǎo)。
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  2018年夏天踏入校門的那一刻伊始，我和許多人相遇?；呕艔垙埖奈遗苓M(jìn)了許多人的記憶里，也在時(shí)間流逝中褪色。我能留住的或許很少，大家都將各自奔赴前程，唯有我自己的記憶里每個(gè)人都閃閃發(fā)亮。不是握在手里才算擁有，擁有過、期待再重逢。我不知會(huì)以何種方式回憶起現(xiàn)在，我所遇見的老師同學(xué)朋友們，感謝的話太貧乏無法以文字書之，感恩遇見。會(huì)者定離，一期一祈。把和每個(gè)人的相遇，都當(dāng)作一生只有一次的緣分。希望我們都能夠但行前路，無問西東。
  3、多應(yīng)用場(chǎng)景下的頭戴式耳機(jī)形態(tài)適應(yīng)性設(shè)計(jì)
  學(xué)生：胡婷婷導(dǎo)師：洪歆慧
  設(shè)計(jì)說明
  課題以實(shí)習(xí)公司大北歐通訊公司捷波朗品牌的頭戴式耳機(jī)為研究對(duì)象，以形態(tài)可變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，展開文獻(xiàn)研究、用戶訪談、形態(tài)分析等定性研究，以及問卷調(diào)查、語義差異法、因子分析等定量研究。歸納耳機(jī)形態(tài)實(shí)時(shí)性、關(guān)聯(lián)性、便利性的適應(yīng)性設(shè)計(jì)原則，提出一種由感性意象研究為基礎(chǔ)的形態(tài)可變式設(shè)計(jì)策略。耳機(jī)可靈活適配于辦公場(chǎng)景和通勤場(chǎng)景，在滿足智能降噪、輕便穿戴的前提下，通過形態(tài)切換的實(shí)時(shí)性滿足用戶在不同場(chǎng)景下對(duì)耳機(jī)形態(tài)的差異化需求，有效節(jié)省消費(fèi)支出，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值最大化。
  課題嘗試將感性意象研究方法應(yīng)用于耳機(jī)形態(tài)分析中，通過對(duì)不同場(chǎng)景下用戶需求的差異解析，重新提煉產(chǎn)品形態(tài)意象，優(yōu)化組合場(chǎng)景需求特征，創(chuàng)新構(gòu)建耳機(jī)結(jié)構(gòu)形式，從而實(shí)現(xiàn)耳機(jī)形態(tài)的多樣化、滿足耳機(jī)需求的多元化，為當(dāng)下的耳機(jī)市場(chǎng)注入新的品類提供新的思路。
  設(shè)計(jì)展示展板
  畢業(yè)寄語
  經(jīng)不住似水流年，逃不過此間少年。
  我一直在遇見不同的可愛善良的人，
  又繼而不舍與他們分別，
  我發(fā)出了許多認(rèn)真的聲音，
  也得到了很多真誠的回應(yīng)。
  不知道這是不是最好的青春，
  但對(duì)我來說已是珍重感恩。
  有激昂的感謝，有無聲的不舍。
  愿你們，
  山野皆有路燈，
  蒼茫亦可歸舟，
  所遇皆良善，
  所行化坦途。
  江湖再見，依舊是少年。
  4、家庭智能升降馬桶的包容性設(shè)計(jì)研究
  學(xué)生：施香香導(dǎo)師：吳紹蘭
  設(shè)計(jì)說明目前我國的一線和二線城市是年輕人首選的就業(yè)之地，這些城市工作和生活節(jié)奏快，使得年輕的上班族夫妻往往無暇親自照顧孩子，其父輩甚至祖輩大多會(huì)選擇到城市與其共同居住。此外，因獨(dú)生子女一代的特殊情況，其擔(dān)負(fù)著為年邁的長輩養(yǎng)老的全部義務(wù)，勢(shì)必造成三代或四代共同居住的情況。家庭的重要衛(wèi)浴設(shè)施——馬桶，如何兼顧因循不同年齡、身高、性別、行為、習(xí)慣、季節(jié)等差異所帶來的不同的如廁需求，成為迫切需要解決的問題。
  本課題針對(duì)上述存在的現(xiàn)實(shí)問題，分析因家庭成員中老中青幼不同用戶在生理、心理上的差異所帶來的不同如廁需求。此外,衛(wèi)生間的管道位置及其建筑布局通常不宜變更，一廁一馬桶是現(xiàn)在衛(wèi)生間的普遍模式，兼顧不同家庭成員的多樣性需求是家庭馬桶應(yīng)重點(diǎn)考慮的問題，馬桶設(shè)計(jì)應(yīng)建立在關(guān)照和包容家庭中大小成員的需求上。目前市面上的馬桶設(shè)計(jì)一般適用于普通成年人，對(duì)于兒童及年老的家庭成員包容性需求考慮不足，設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)兒童用戶及老年人用戶安全性、舒適性、審美性的多重考慮，由此帶來了安全隱患和不佳的如廁體驗(yàn)。針對(duì)目前家用馬桶存在的問題，有必要對(duì)其開展進(jìn)一步的研究。
  設(shè)計(jì)展示圖片
  畢業(yè)寄語
  兩年多轉(zhuǎn)眼即逝，在這里度過了特別多特別的時(shí)光。感謝我的老師從選題、構(gòu)思以及到最終的定稿，在每個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)我細(xì)心并耐心的指導(dǎo)，讓我在一次次的奔潰中能夠再一次往前跨一步。每一個(gè)環(huán)節(jié)她都引導(dǎo)我向“更好”、“更合理”前進(jìn)，指導(dǎo)我什么是設(shè)計(jì)，做設(shè)計(jì)要多想想為什么，原來設(shè)計(jì)只有真切去包容、關(guān)懷了用戶，才能真正成為一個(gè)產(chǎn)品。在這個(gè)過程中，我明白在某個(gè)階段難以前進(jìn)的時(shí)候，更要做的就是平常心去對(duì)待。內(nèi)心的波動(dòng)被壓制到最小才是最有可能發(fā)揮最好的狀態(tài)，相對(duì)等的，絕對(duì)的實(shí)力才能將運(yùn)氣的比例壓制到最小，要相信一萬小時(shí)定律。
  5、老年人益智訓(xùn)練玩具的體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究
  學(xué)生：鄭磊導(dǎo)師：吳紹蘭
  設(shè)計(jì)說明
  這是一款輔助老年人進(jìn)行益智訓(xùn)練的玩具，針對(duì)老年人智力退化和輕度認(rèn)知障礙的特點(diǎn)，從適于老年人益智訓(xùn)練的方法出發(fā)，基于體驗(yàn)設(shè)計(jì)理論開展老年人益智訓(xùn)練玩具設(shè)計(jì)研究，探索滿足益智訓(xùn)練功能要求和用戶體驗(yàn)需求的玩具設(shè)計(jì)方案。
  其創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在以下兩個(gè)方面：（1）滿足功能需求通過康復(fù)醫(yī)學(xué)專家的訪談與設(shè)計(jì)評(píng)估，建立了包含視知覺、記憶力、注意力等內(nèi)容的益智訓(xùn)練模式，在設(shè)計(jì)中融入科學(xué)的益智訓(xùn)練方法，保證益智訓(xùn)練的科學(xué)性和針對(duì)性。（2）改善使用體驗(yàn)引入智能語音交互、信息可視化等手段，豐富玩具的形式和內(nèi)容，增強(qiáng)玩具互動(dòng)性，建立情感聯(lián)系，從多維度為用戶提供更佳的體驗(yàn)。
  設(shè)計(jì)展示
  畢業(yè)寄語
  “一切都是最好的安排”。兩年半轉(zhuǎn)瞬即逝，但很多事情都是恰到好處。感謝導(dǎo)師在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的悉心指導(dǎo)，幫助我解開一個(gè)又一個(gè)疑惑，得以對(duì)設(shè)計(jì)研究形成更深入的認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于研究方法、設(shè)計(jì)思考等有了更切實(shí)的學(xué)習(xí)和產(chǎn)出，是研究生生涯收獲最大的一堂課。設(shè)計(jì)的道路很長，我的感受的是保持熱情和狠勁，才能不懼挑戰(zhàn)、不斷前行。最后感謝廈工藝遇到的朋友，我們江湖再見！
  工業(yè)設(shè)計(jì)系碩士生導(dǎo)師簡(jiǎn)介
  吳紹蘭教授｜副院長，137854771 qq.com福建省圖學(xué)學(xué)會(huì)副理事長、中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)教育分會(huì)理事、廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副會(huì)長。獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和廈門市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，福州大學(xué)研究生教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；獲多項(xiàng)發(fā)明專利和實(shí)用新型專利授權(quán)；主持和參與十余項(xiàng)縱橫向科研項(xiàng)目和教改項(xiàng)目，發(fā)表二十余篇學(xué)術(shù)論文。主要研究方向：設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)圖學(xué)等。2019年指導(dǎo)國家級(jí)SRTP項(xiàng)目“守望偏鄉(xiāng)—基于智能終端的遠(yuǎn)程公眾通訊系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用推廣”，結(jié)題成績優(yōu)秀。
  洪歆慧副教授｜系主任，id_hxh foxmail.com中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事，廈門市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副秘書長，中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心專家?guī)鞂＜?，福建省高校?yōu)秀共產(chǎn)黨員、廈門文化產(chǎn)業(yè)“十大年度風(fēng)云人物”、福州大學(xué)“杰出青年教師勵(lì)志獎(jiǎng)”獲得者。主持及參與十余項(xiàng)省級(jí)校級(jí)科研教改項(xiàng)目，研究涵蓋智能產(chǎn)品與整合創(chuàng)新設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)與服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意與社會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，擁有專利成果39項(xiàng)、發(fā)表論文近10篇，指導(dǎo)學(xué)生參加產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作和專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽成果突出，2019年指導(dǎo)研究生論文獲福建省優(yōu)秀專業(yè)碩士學(xué)位論文，2020年指導(dǎo)研究生獲IF新秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、K-DESIGN設(shè)計(jì)獎(jiǎng)1項(xiàng)、海峽兩岸信息服務(wù)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)……個(gè)人獲得教育部中美青年創(chuàng)客大賽、金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
  吳晶晶教授|博士，746735782 qq.com
  同濟(jì)大學(xué)博士學(xué)位，博士研究生學(xué)歷。研究方向?yàn)榻换ピO(shè)計(jì)、智能設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。在國內(nèi)外著名期刊和知名學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中SCI檢索4篇次，EI檢索10篇次。國家發(fā)明專利授權(quán)2項(xiàng)，獲得軟件著作權(quán)8項(xiàng)，獲全國發(fā)明展覽會(huì)銀獎(jiǎng)。主持福建省科技廳自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)、福建省教育廳省屬高校科研專項(xiàng)項(xiàng)目（JK類）1項(xiàng)、福建省教育廳科技計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生多次獲得國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并在全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽、中美青年創(chuàng)客大賽、海峽兩岸信息服務(wù)創(chuàng)新大賽等賽事中屢獲殊榮。
  王丞講師｜博士，cheng.wang fzu.edu.cn英國諾森比亞大學(xué)碩士學(xué)位（設(shè)計(jì)學(xué)），英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)博士學(xué)位（建筑學(xué)）。研究涉及“人居環(huán)境科學(xué)/設(shè)計(jì)”學(xué)科交叉領(lǐng)域的工業(yè)與建筑產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境互動(dòng)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)等。發(fā)表SCI論文1篇，獲專利2項(xiàng)，主持GOOGLE中國教育合作項(xiàng)目1項(xiàng)，福州大學(xué)一流本科教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，2019年指導(dǎo)校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)2項(xiàng)，指導(dǎo)大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練SRTP項(xiàng)目國家級(jí)和省級(jí)各1項(xiàng)。
  劉云講師｜博士，89179271 qq.com
  畢業(yè)于南京林業(yè)大學(xué)家具設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，研究領(lǐng)域涵蓋工業(yè)產(chǎn)品與人機(jī)工程、中國傳統(tǒng)造物方式與現(xiàn)代設(shè)計(jì)創(chuàng)新等，主持省級(jí)社科項(xiàng)目《皖南民間竹家具設(shè)計(jì)研究》《福建傳統(tǒng)民居廳堂祭祀及家具文化研究》。近年來參與國家社科項(xiàng)目與校級(jí)教改項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文14篇，申請(qǐng)各類專利10余項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)20余項(xiàng)。2019年獲福州大學(xué)青年教師“最佳一節(jié)課”三等獎(jiǎng)。
  王倩講師|博士，1549521920 qq.com韓國世宗大學(xué)管理學(xué)博士。韓國旅游局KATA旅游宣傳大使，曾參與韓國百濟(jì)文化節(jié)、保寧海泥節(jié)活動(dòng)策劃，研究涉及旅游文創(chuàng)商品開發(fā)、傳統(tǒng)文化產(chǎn)品創(chuàng)意創(chuàng)新、設(shè)計(jì)與管理等。發(fā)表《訪韓中國游客對(duì)文化遺產(chǎn)選擇屬性的重要度和滿足度研究》等論文3篇。2019年獲福州大學(xué)青年教師“最佳一節(jié)課”二等獎(jiǎng)。