獲獎(jiǎng)公示
  為展示泰州市未成年人社會(huì)實(shí)踐中心獨(dú)特形象，進(jìn)一步提升“樂學(xué)溱湖灣”研學(xué)品牌知名度、影響力，前期，姜堰教育微信公眾號(hào)發(fā)布了泰州市未成年人社會(huì)實(shí)踐中心形象Logo征集活動(dòng)，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和積極參與，共收到標(biāo)識(shí)作品300余件。經(jīng)評(píng)審小組初評(píng)、專家復(fù)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組審定等環(huán)節(jié)，最終入圍作品6件，其中采用作品1件。
  采用作品
  作者：呂筆銳（廣西）
  設(shè)計(jì)理念：此Logo以溱潼古鎮(zhèn)聞名遐邇的千年茶樹綻放的“茶花”為基本形狀，花蕊由兩個(gè)快樂跳躍的男孩女孩組成，巧妙融入了溱湖麋鹿元素，花蕊圖案演化為漢字“旅”，喻示著教旅融合、研學(xué)相長(zhǎng)。古山茶花以四色漸變環(huán)繞兒童，體現(xiàn)了中心堅(jiān)持用豐富的課程踐行“知行合一、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的研學(xué)理念，彰顯了教育的活力、團(tuán)結(jié)、智慧和創(chuàng)新，表明了中心正朝向“未成年人學(xué)習(xí)實(shí)踐的田園、集體生活的家園和快樂成長(zhǎng)的樂園”的美好愿景而邁進(jìn)。
  入圍作品
  作者：陳新泉（江蘇）
  設(shè)計(jì)理念：Logo將溱潼古鎮(zhèn)的古山茶花、快樂成長(zhǎng)的未成年人、溱湖濕地等元素有機(jī)融合。手拉手的未成年人形象，體現(xiàn)了研學(xué)旅行與社會(huì)實(shí)踐“讓未成年人快樂成長(zhǎng)”的宗旨；古山茶花彰顯出泰州未成年人社會(huì)實(shí)踐中心依托當(dāng)?shù)刭Y源，實(shí)現(xiàn)“知行合一、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的研學(xué)理念，極富地域特色。
  入圍作品
  作者：吳亞勝（湖北）
  設(shè)計(jì)理念：Logo以一棵樹、未成年人、呵護(hù)的手、字母“T”為基本元素創(chuàng)意設(shè)計(jì)，形象地展示了泰州市未成年人社會(huì)實(shí)踐中心研學(xué)品牌特色及育人宗旨。嫩綠色的樹葉形似光芒，象征著未成年人親近自然，走進(jìn)社會(huì)，綻放成長(zhǎng)的光華，整體造型凸顯未成年人積極向上、勇于拼搏的奮斗精神。
  入圍作品
  作者：張峰（江蘇）
  設(shè)計(jì)理念：陽光下的田園與蓬勃向上的未成年人交相映襯，勾勒出泰州市未成年人社會(huì)實(shí)踐中心的美麗畫卷。Logo寓意實(shí)踐中心積極整合資源，讓未成年人感受四季更替的魅力，傾力打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的田園、集體生活的家園與幸福成長(zhǎng)的樂園。
  入圍作品
  作者：孫玉倫（重慶）
  設(shè)計(jì)理念：Logo以鳳凰為基本形，象征自由與美好，寓意未成年人的夢(mèng)想與希望。同時(shí)，也代表了泰州鳳城地域特色。鳳首，象征溱湖灣；羽翼，是三個(gè)奮力向上的人形；紅色與橙色，是朝陽的色彩，代表希望，寓意未成年人如初升朝陽般充滿潛力；藍(lán)色，代表溱湖灣的水波瀲滟。整體造型也寓意著未成年人在溱湖灣研學(xué)旅行基地快樂成長(zhǎng)。
  入圍作品
  作者：劉粟（江蘇）
  設(shè)計(jì)理念：Logo以綠色和金黃色搭配，寓意陽光教育與健康綠色的生態(tài)，也與新教育實(shí)驗(yàn)“聆聽窗外聲音”行動(dòng)理念相契合。中間圖案用金黃色光芒劃出一道弧線，既是彩虹，也是窗外風(fēng)景的形象特征。兩個(gè)綠色人形代表著戶外綠色出行，正在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的未成年人學(xué)生形象，左邊的學(xué)生舞蹈形象，右邊的學(xué)生騎車形象，組成了“泰州”二字的字母縮寫，配以“空中飛鳥”和“一葉扁舟”。其中，“一葉扁舟”的形象設(shè)計(jì)既像一條游動(dòng)的魚，也有溱潼會(huì)船節(jié)的隱喻。“一葉扁舟”用白色水紋分為三段，是研學(xué)中心坐落于姜堰三水的寓意，也是“溱湖灣”里下河魚米之鄉(xiāng)的標(biāo)志。

  公示時(shí)間為2025年1月17日—1月23日，在公示期間如有異議，可與宋老師聯(lián)系，聯(lián)系電話：

作品展示詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

  https://mp.weixin.qq.com/s/_Xuq9rYMvrzbKxI02Ot57w

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