為凝聚學院精神力量，推動學院文化建設，增強全院師生和廣大校友的認同感、歸屬感和使命感，學院結合學校文化傳承和學院發(fā)展積淀，通過公開征集、網絡投票、專家分組評審和學院黨政聯席會議討論通過等環(huán)節(jié)，確定了院訓和院標，現予以公布，并從2023年3月1日起正式啟用。
  院訓
  院訓說明
  “敦品”，語出清學者梁章鉅《歸田瑣記·謝古梅先生》：“先生敦品勵學，實為儒宗”?！岸亍保呵飸?zhàn)國時盛黍稷的器具，本意為敦厚、篤厚、厚道、厚重等，后引申為奮勵、勤勉、勉力、致力等意?！捌贰?，本意為眾多、種類繁多，后引申指物品、等級、種類、品質、品評等，現常用于特指人的品格、德性等。“敦品”，意為修煉品性、提升素養(yǎng)，要求師生砥礪品德，以實現心靈的凈化和人格的升華。
  “敦學”，語出《后漢書·儒林傳序》：“及鄧后稱制，學者頗懈。時樊準、徐防并陳敦學之宜......”?！皩W”，本意是對孩子進行啟蒙教育使之覺悟，后引申為相互討論、效法、講述、學校等意，現多作動詞或名詞解，涵括學習、模仿、講學和學科、學說、學校等意思。“敦學”，即專注學業(yè)、刻苦學習，要求師生做學問、治學術，要惟志惟勤、自勉自礪。
  “敦品”和“敦學”是一個整體，其前后兩個“敦”，為互文互參，互相交錯滲透、互相呼應補充與闡發(fā)?！岸仄范貙W”，既強調育人和育才的辯證結合，更將立德樹人統(tǒng)一于人才培養(yǎng)全過程，充分體現了對全院師生德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)、至真至善的高素質要求。
  “為人”，語出《論語·學而》：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣?！薄盀槿恕?，即做人，或做人處世的態(tài)度，這里特指做大寫的人、真正的人，即大公無私、胸懷坦蕩、利國利民的人。
  “為師”，語出《北齊書·王昕傳》：“楊愔重其德業(yè)，以為人之師表?！薄盀閹煛?，意指為人師表，在人品學識方面修身律己、作別人學習的榜樣和表率。
  “為師”中的“為”，與前面“為人”中的“為”，亦系互文互辭，即參互成文、合而見義、構成一體?！盀槿藶閹煛?，要求師生先做人后為師。在教師層面，要求其言為士則、行為世范、教書育人；在學生層面，要求其潛心苦讀、明德修業(yè)、立己達人。
  “敦品敦學，為人為師”，不僅要養(yǎng)成師生厚重的人品，而且要系統(tǒng)提升其學識水平和率先垂范的形象，要求其在敦品勵學、沁潤靈魂的基礎上，立本致遠，傳道啟慧，既精通專業(yè)知識、做好經師，又涵養(yǎng)德行、成為人師，努力做經師和人師的統(tǒng)一者，致力成為新時代的“大先生”。
  “敦品敦學，為人為師”，在內容上，與校訓一脈相承，既表征了校訓“學行結合”的卓越要求，又體現了教育學院的教育傳統(tǒng)與特色；在形式上，與校訓風格品位一致，二句八字，字字珠璣，不僅內涵豐富、意蘊深長，而且工整對仗、莊重典雅，便于記誦和傳播。
  院標
  院標說明
  院標以校標為基本元素，采用“育”字為創(chuàng)作要素，巧妙地構成一尊“鼎”型，并有機融合“書本”“大鵬”“墨綠底色”“同心圓”元素，與校標一脈相承，厚重大氣、沉穩(wěn)包容、卓而不凡，充分展現了教育學院深厚的人文理念和鮮明的辦學特色。
  “育”代表學院始終秉持為黨育人、為國育才使命，并蘊含“育人者先育己”“澆花澆根，育人育心”之意；“鼎”乃國之重器，代表質量，寓意狠抓質量立院工程、提升辦學水平的教育內涵，蘊含著立大志、明大德、成大才、擔大任的育人理念；鼎還有顯赫、鼎盛、誠信之意，寓意師生崇尚道德、恪守誠信、鼎力同心、興盛教育的人文內涵。
  打開的“書本”宛如展翅高飛的“大鵬”，象征知識造就希望，教育成就美好未來，昭示著學子積極進取、勇于創(chuàng)新的精神風貌。
  “墨綠色”為校標顏色，象征浙師教育學院人沉穩(wěn)、包容、自然、成長、高雅的精神底色。
  “同心圓”詮釋出學院師生精誠團結、鼎力同心、同向同行、追求卓越、蓬勃發(fā)展的美好愿景。
  自2023年3月1日起，我院將在教學、科研、創(chuàng)作活動，各類校園文化活動和學術交流活動，以及日常辦公、對內對外宣傳、文集畫冊刊物等印刷品印制等工作中，均使用新的院訓、院標。
  新院訓激發(fā)新活力
  新院標代表新形象
  教育學院全體師生將
  凝心聚力踔厲奮發(fā)

  為把學院建設成為國內一流的研究型學院而不懈奮斗！

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