讓好畢設(shè)人人皆知！

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021——第三屆全球華人大學(xué)生藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢設(shè)作品大賽圓滿結(jié)束，大賽得到了畢設(shè)生、院校老師、行業(yè)專家們的支持和認(rèn)可。為了持續(xù)發(fā)揮YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)的專業(yè)價(jià)值，組委會(huì)決定持續(xù)推出各個(gè)類別獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)作品精選，供正在進(jìn)行畢設(shè)創(chuàng)作的同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。精選獲獎(jiǎng)作品包括：最佳畢設(shè)獎(jiǎng) 、畢設(shè)評(píng)審獎(jiǎng) 、最佳商業(yè)價(jià)值畢設(shè)獎(jiǎng)TOP10 、最佳提名畢設(shè)獎(jiǎng) 、年度畢設(shè)獎(jiǎng)TOP100 、年度人氣畢設(shè)獎(jiǎng)TOP10。

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021

征集類別：

文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、時(shí)尚潮玩設(shè)計(jì)、綜合藝術(shù)

一、文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)IP形象、品牌形象、字體、海報(bào)、動(dòng)態(tài)圖形、動(dòng)漫、漫畫、兒童書、繪本、插畫、圖形、概念書籍、創(chuàng)意包裝、綜合概念設(shè)計(jì)、文創(chuàng)衍生品等。注：涵蓋視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)常規(guī)專業(yè)類別
二、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、APP、小程序、游戲、視頻、動(dòng)畫、創(chuàng)意編程、數(shù)字互動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)作、體驗(yàn)設(shè)計(jì)等。
三、時(shí)尚潮玩設(shè)計(jì)時(shí)裝、鞋帽、箱包皮具、服飾配件、珠寶首飾、潮流玩具、家居擺件、運(yùn)動(dòng)休閑裝備等。
四、綜合藝術(shù)互動(dòng)裝置、藝術(shù)裝置、陶藝、雕塑、版畫、公共藝術(shù)、綜合材料、綜合繪畫、概念實(shí)驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021

評(píng)選規(guī)則：

1、選題新穎性：

畢設(shè)選題提出問題的獨(dú)特個(gè)人視角，比如：發(fā)現(xiàn)新問題、針對(duì)現(xiàn)有問題的獨(dú)特解決方案；

2、作品創(chuàng)新度：

畢設(shè)作品表現(xiàn)形式和視聽語言、材料應(yīng)用等創(chuàng)新度；

3、市場(chǎng)轉(zhuǎn)化度：

畢設(shè)作品商業(yè)潛力和市場(chǎng)化應(yīng)用的可能性，體現(xiàn)畢業(yè)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題及解決商業(yè)問題的綜合能力。

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021組委會(huì)在評(píng)審構(gòu)成上做了整體迭代升級(jí)，除了邀請(qǐng)業(yè)界頂尖的專業(yè)設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家出任國際評(píng)審，延續(xù)上一屆特色，推薦YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)往屆獲獎(jiǎng)畢業(yè)生和國內(nèi)外優(yōu)秀新銳設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家加盟“新聲評(píng)審”。除此之外，還特別邀請(qǐng)優(yōu)秀文化機(jī)構(gòu)/企業(yè)品牌等領(lǐng)域代表人物出任產(chǎn)業(yè)評(píng)委，共同構(gòu)成YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)專業(yè)評(píng)審團(tuán)。

文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)類別 · 系列#2 · YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021 年度入圍獎(jiǎng)作品

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)

2021年度

      獲獎(jiǎng)作品發(fā)布

YoungBattle-畢設(shè)獎(jiǎng)，

年度畢設(shè)入圍獎(jiǎng)作品

文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)類別
系列#2

劉 珈禎

作品：菩提解—十二生肖本命佛插畫設(shè)計(jì)

         導(dǎo)師：萬程

                  院校：天津城建大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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本系列手繪插畫采用中國畫當(dāng)中工筆的手繪形式繪制，進(jìn)行中國傳統(tǒng)繪畫工藝與現(xiàn)代插畫的結(jié)合與碰撞。創(chuàng)新傳統(tǒng)佛像畫繪制內(nèi)容，以八尊本命佛為主體，傳統(tǒng)紋樣和十二生肖為輔助進(jìn)行整體元素的手繪插畫設(shè)計(jì)。將十二生肖與其對(duì)應(yīng)的本命佛結(jié)合，在畫面中嘗試融入現(xiàn)代卡通形象。本系列作品的八尊生肖佛打破中國傳統(tǒng)印象，融合現(xiàn)代審美中以瘦為美的觀念，為佛像添加性感象征：鎖骨。打破傳統(tǒng)工筆畫的構(gòu)圖方式，畫面中用夸張的手法將生肖動(dòng)物與人物結(jié)合，采用現(xiàn)代構(gòu)圖方法進(jìn)行繪制，帶來活潑、輕松、古今融合的審美情趣。

顧 澤陽

作品：賽博朋克夢(mèng)Cyberpunk Dream

         導(dǎo)師：Paul

                  院校：金斯頓大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

賽博朋克之夢(mèng)是一個(gè)科幻漫畫故事，主人公在賽博朋克世界中旅行。漫畫著眼于賽博朋克生活方式的各個(gè)方面，探討了賽博朋克的飲食、穿著、旅行和娛樂方式。在漫畫中，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的想法和問題。漫畫的故事可能是夸張和荒誕的，但它充滿了未來的可能性。故事探討的問題包括人們和機(jī)器人如何具身認(rèn)知和對(duì)打破性別二元論的態(tài)度，展現(xiàn)人掌握自己身體控制自我個(gè)性方面的反叛精神。真正的賽博朋克文化并不光明，但也絕非黑暗。烤面包機(jī)會(huì)夢(mèng)見仿生人嗎？

武 逸朦

作品：ACCEPT

         導(dǎo)師：Sinead Evans

                  院校：倫敦藝術(shù)大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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這是一組關(guān)于進(jìn)食障礙患者的插畫作品，聚焦現(xiàn)代女性的心理健康問題。“美女也會(huì)容貌焦慮”，很多女明星都深受進(jìn)食障礙的困擾，畸形的審美觀更是讓眾多年輕女性有嚴(yán)重的身材焦慮和容貌焦慮。這組作品描述了一位女性進(jìn)食障礙患者從患病到康復(fù)的過程，旨在讓更多人了解并關(guān)注進(jìn)食障礙這種疾病。作品具有濃厚的中國風(fēng)格，運(yùn)用了生肖動(dòng)物、中國傳統(tǒng)紋樣等元素，構(gòu)圖簡(jiǎn)單大氣，配色優(yōu)雅。每張作品相互關(guān)聯(lián)，畫面細(xì)節(jié)豐富，富有敘事性。

王 婷

作品：“碰杠話吉”創(chuàng)意視覺設(shè)計(jì)

         導(dǎo)師：楊珩

                  院校：南京工業(yè)大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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麻將作為沉淀了千年的國粹，其圖形及本身自帶的文化內(nèi)涵，因蘊(yùn)藏著深厚的中華文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值成為一種設(shè)計(jì)元素和潮流，麻將也把具有中國特色的各種設(shè)計(jì)帶向大眾。在現(xiàn)代多元環(huán)境下，以麻將圖形所蘊(yùn)含的吉祥文化為契機(jī)和視角，重新解讀和定義麻將存在意義，賦予麻將新的含義。聆聽“碰杠胡聽吃”，與傳統(tǒng)文化撞擊，將麻將獨(dú)特的藝術(shù)語言融入現(xiàn)代的創(chuàng)意視覺形象之中，用新潮的形式去賦予古老傳統(tǒng)的麻將文化新的活力，這是“新”與“舊”的碰撞也是同種文化不同時(shí)代下的融合。

Hey！年輕人，一起來搓不一樣感覺的麻將嗎？

唐 青云

作品：過期兒童

         導(dǎo)師：劉冰

                  院校：東北師范大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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作品通過對(duì)童年趣事插圖與海報(bào)設(shè)計(jì)來勾起人們對(duì)兒時(shí)往事的回憶。這個(gè)世界沒有大人，只有長皺了的小孩。其實(shí)每個(gè)人的心里，都住著一個(gè)長不大的小孩。生活迫使我們嚴(yán)肅以待，變得成熟世故，失去了小時(shí)候單純與天真。這時(shí)候，我們更要去尋找當(dāng)初那個(gè)忍淚盈眶的自己，找回曾經(jīng)的赤子之心。

孫 思綺

作品：Recto & Verso

         導(dǎo)師：Jessie Brennan

                  院校：英國皇家藝術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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一場(chǎng)用于探索“旅游”和“觀光客”的旅行被不斷推遲，《Recto & Verso》 是我對(duì)一個(gè)無期限“推延“ 的回應(yīng)。在雅克·德里達(dá)的《明信片》啟發(fā)下，作為一種常見的媒介與商品的明信片被我當(dāng)作主題，銜接了解構(gòu)主義中的 ”非到達(dá)“（意義的延異），對(duì)本真（authenticity）的 ”非到達(dá)“，和對(duì)一個(gè)目的地的 ”未到達(dá)“。訂裝成兩本出版物，似乎相反、二元的 recto 與 verso （紙張或書籍中的‘正面’與‘背面’）可被理解成臨時(shí)的結(jié)構(gòu)， 成為非對(duì)立、不定的 “文本”。其中內(nèi)容逐漸不受卡紙的界限束縛，并且每頁都可以被撕下，留下它的殘痕，再成為單獨(dú)的、無序的明信片。

郭 嘉樂、梁 峰銘、徐 巾捷

作品：南柯一夢(mèng)·影像中的南方視覺

         導(dǎo)師：李瑾、高平平、吳林樺

                  院校：西安美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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在過去幾年，南方以一種截然不同的面貌，開始作為中國電影創(chuàng)作的一個(gè)重要場(chǎng)域登上舞臺(tái)。充滿霧氣的巫山、潮濕迷醉的黔東南、溫婉柔情的江南等。而正是這些獨(dú)特的地域性賦予了影像中具有潮濕、神秘、詩意、親情回憶、人性幽微、超現(xiàn)實(shí)的氣質(zhì)……南方的夢(mèng)境成就一種.3風(fēng)格、一種新的可能性，成為了整個(gè)南方所具有代表性的象征意義。

我們的創(chuàng)作來源于“南方電影新浪潮”這個(gè)概念。嘗試站在南方的視角上，以南方電影為鍥子，傳達(dá)關(guān)于影像中南方視覺的精神氣質(zhì)。提取十部南方電影中的視覺元素，以拼貼的方式重新并置，設(shè)計(jì)出新的圖形和畫面。試圖挖掘出關(guān)于南方影像中的地域特點(diǎn)和他們所象征的豐富情感，來解讀這一電影類型，從而以另一視角來呈現(xiàn)南方電影所傳達(dá)的社會(huì)意義。

黃 軒愷

作品：Gospel(巧克力)

         導(dǎo)師：韓家英、周婷

                  院校：中央美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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“Life was like a box of chocolates，you never know what you’re gonna get.”（Forrest Gump，1994）生活藏著許多驚喜，只有親身去體驗(yàn)，才能收獲到那一份屬于自己獨(dú)有的幸運(yùn)。正如這巧克力一般，只有拆開放在嘴里，品嘗之后方才可知其中的“滋味”。這一枚巧克力，在送來溫暖甜蜜的同時(shí)，會(huì)悄悄為你實(shí)現(xiàn)更多獨(dú)特的愿景。遇見的曾是天意，擁有的都是幸運(yùn)，倘若生活變得失意，不如打開品嘗巧克力，也許藏于其中里面的吉祥物，會(huì)給你一些找到幸運(yùn)的福音暗語。

童 雨冰

作品：共享時(shí)代

         導(dǎo)師：張子健、叢瑜伶、侯天航

                  院校：大連工業(yè)大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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我的作品通過將共享產(chǎn)品進(jìn)行歸納收集，將其標(biāo)準(zhǔn)化，融入手的元素，手是我們和世界連接的重要器官，在每天的生活中，通過手我們能觸摸、能拿東西、能擁抱，通過將手融入到共享日常用品中，更能體現(xiàn)分享的意義，分享不僅是價(jià)值體現(xiàn)，也能帶來喜悅的心情，懷揣這樣心情，努力將圖標(biāo)與手融合自然，將人與物連接融合，更是希望傳達(dá)人與自然和諧相處，節(jié)約資源，合理分配資源。

楊 雨虹

作品：城市漢堡計(jì)劃

         導(dǎo)師：姚紅

                  院校：南京藝術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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城市漢堡計(jì)劃于2020年開始創(chuàng)立。城市漢堡計(jì)劃是在日常生活中以隨處可見的速食漢堡為形象進(jìn)行創(chuàng)作，漢堡小人擁有標(biāo)志性的紅色鼻子，穿梭在人們生活的街道中，從一開始膽小害羞到最后以笨拙可愛的真實(shí)的樣子和人們玩耍。

在城市漢堡計(jì)劃中，“我”充當(dāng)探險(xiǎn)家角色，擅長捕捉城市中出現(xiàn)的獵奇生物，得知有漢堡小人的消息后開始搜尋它的下落。不搜尋的過程中，有幸進(jìn)入漢堡游樂園，游樂園里沒有世俗人類的脂肪煩惱，只專注于開心地游玩。

吳 宛柔、陳 靈相

作品：凍力商店-三頓半咖啡品牌推廣

         導(dǎo)師：焦劍、錢磊

                  院校：廣州美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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畢設(shè)的主題是給一個(gè)真實(shí)品牌進(jìn)行品牌推廣，出于被品牌“探索星球風(fēng)味”和“保存自然本真”的理念觸動(dòng)，我們選擇了“三頓半咖啡”進(jìn)行推進(jìn)。本設(shè)計(jì)以對(duì)目前生活疲憊又無法跨出舒適圈的年輕人這一群體的痛點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)在大量相似競(jìng)品出現(xiàn)情況下為三頓半提供增加客戶黏度與忠誠度營銷策略方案同時(shí)希望“凍力商店"能在目標(biāo)人群疲憊時(shí)喚醒體內(nèi)的動(dòng)力，繼續(xù)做生活的探索者用更好的狀態(tài)繼續(xù)探索世界解鎖生活新角色。

王  琳

作品：今月宋

         導(dǎo)師：戰(zhàn)國棟

                  院校：大連民族大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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今月宋是一款優(yōu)雅靈動(dòng)，溫潤婉約的標(biāo)題字字體家族，“橫”如春日夜晚月光下的水滴，“撇”如翩翩柳枝隨月影飄動(dòng)韻落，“勾”具有顏體楷書的氣質(zhì)，同時(shí)小中宮的字形使文字更加具有書寫感，具有人文氣息。今月宋包含了三款字重，適用于不同的應(yīng)用場(chǎng)合，Light可適用于女性化妝品的海報(bào)標(biāo)題中，Regular更加適用于副標(biāo)題， Bold可適用于雜志類的標(biāo)題中。

盧 斯瑤、張 蕾

作品：人設(shè)藥丸研究所

         導(dǎo)師：王敏、饒鑒

                  院校：湖北工業(yè)大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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“人設(shè)”源于近幾年網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)“人設(shè)崩塌”“虛假人設(shè)”等新聞。人設(shè)是有兩面性的，正面人設(shè)可以構(gòu)建起人與人的互信；虛假人會(huì)讓人產(chǎn)生不信任，容易出現(xiàn)人設(shè)崩塌。由此我們聯(lián)想到了藥丸作為載體，來表達(dá)人設(shè)是應(yīng)該有尺度，不能盲目夸大。

我們以調(diào)查問卷的形式來選擇當(dāng)前十二個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的熱門人設(shè)，并以藥丸為符號(hào)載體來進(jìn)行IP形象設(shè)計(jì)，用3D建模的表現(xiàn)手法使IP形象更鮮明、更生動(dòng)、視覺沖擊力更強(qiáng)，最后以盲盒的形式呈現(xiàn)。

李 賠慧

作品：廢棄物之“歌”

         導(dǎo)師：毛繼鴻

                  院校：廣州美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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《廢棄物之“歌”》之霓虹風(fēng)情系列主題海報(bào)設(shè)計(jì)，三張都以都市中的霓虹燈7作為靈感創(chuàng)作，尋找塑料袋的顏色規(guī)律提取為海報(bào)主題色，通過塑料的文字信息進(jìn)行拼貼組合，把我們忽略的塑料袋上的圖形文字和數(shù)字呈現(xiàn)在眼前，希望能從細(xì)節(jié)上引起大家的關(guān)注，在暴露自己信息的同時(shí)也在被迫接受不同的信息，最后通過絲網(wǎng)的手工印刷的方式為了更好地傳遞出手工的溫度感和反現(xiàn)代化和工業(yè)化的觀點(diǎn)。

周   俊

作品：MONEY AGE

         導(dǎo)師：陳瀅竹、汪泓

                  院校：四川美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

它是一本關(guān)于“錢”的書，整本書都在講“錢”，但又不是在講“錢”。在當(dāng)今消費(fèi)主義盛行的背景下，“錢”好像造成了各式的問題，讓人談“錢”色變。于是我設(shè)計(jì)了這本叫的書，從多角度帶著批判性思維去挖掘這個(gè)讓人又愛又恨的“錢”。

我收集了一些這個(gè)時(shí)代里與金錢有關(guān)聯(lián)的真實(shí)記錄，既有美好和希望的一面，也有罪惡與貪婪的一面。整本書搭建成兩個(gè)不同顏色的“舞臺(tái)”，借由“錢”這個(gè)牽線木偶，上演一場(chǎng)欲望與理性的博弈“演出”。我設(shè)計(jì)這本書，“錢”只是載體，目的讓人們能看到故事背后的欲望與理性并引起共鳴或反思。

林 小鍵

作品：水之生容體

         導(dǎo)師：趙炎龍

                  院校：華僑大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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這套字體的靈感來源于：某一次洗手完，發(fā)現(xiàn)了洗手臺(tái)桌面上水滴形成的水漬，其負(fù)形很像一個(gè)“水”字，國內(nèi)外利用液體來制作字的不少，但是都是用的是正形來做，卻鮮有用其負(fù)形產(chǎn)生的效果來做，我覺得負(fù)形的話更可以來表現(xiàn)水的含義。

水的寓意有很多，萬物之源，至善的化身，有至大之量，所以能包容萬物又藏著神秘；形態(tài)多變，它可以奔騰不息，也可以平靜無波；至柔之剛，以弱勝強(qiáng)，貴在堅(jiān)持和凝聚……水的品德從古至今一直在被人們所歌頌，從古至今贊頌水的詩句、文章等數(shù)不勝數(shù)，《道德經(jīng)》、《論語》以及各種詩句中均有提到。

而本套字體的靈感來源，水滴產(chǎn)生的負(fù)形，換一種說法，就是水生了這些字，但是又藏在了負(fù)形之中，要善于觀察才能察覺到。之所以取名叫“水之生容體”，就是想體現(xiàn)生在其中又包容其中的特點(diǎn)。

鄢 仕煜

作品：壓力癥

         導(dǎo)師：趙炎龍

                  院校：華僑大學(xué)美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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本作品是研究青年所產(chǎn)生壓力的原因以及壓力所導(dǎo)致的身體疾病癥狀，青年時(shí)期是一個(gè)特殊時(shí)期,正處于由青春后期向成人期的轉(zhuǎn)變階段。這一階段標(biāo)志著他們逐漸走向獨(dú)立和成熟。在這一階段中我們不僅要面對(duì)自身的生理發(fā)育的變化，而且要面對(duì)來自各方面的壓力。當(dāng)代青年的壓力來自生活、社會(huì)、人際交往、就業(yè)等方面，讓大家關(guān)注到這一特殊群體，關(guān)注產(chǎn)生壓力的源頭，壓力所導(dǎo)致的癥狀，此課題將以“關(guān)于當(dāng)代青年的壓力癥狀”這一方面，運(yùn)用插畫和一組字體來體現(xiàn)。

劉 世珂、蘇 一涵

作品：陜西渭南市下邽鎮(zhèn)品牌字體設(shè)計(jì)

         導(dǎo)師：李瑾、高平平、吳林樺

                  院校：西安美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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作品主要以字體設(shè)計(jì)為主，對(duì)陜西省渭南市下邽鎮(zhèn)進(jìn)行大量調(diào)研設(shè)計(jì)出一款具有陜西關(guān)中地域文化特色的一款字體，體現(xiàn)關(guān)中人民樸拙的民風(fēng)民俗，促進(jìn)新農(nóng)村的發(fā)展以及農(nóng)特產(chǎn)品的推廣。

關(guān)中作為中國古代重要戰(zhàn)略要沖，其地域特征鮮明，文化底蘊(yùn)深厚。隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸形成了具有鮮明特色的地域文化，隨之形成了具有地域特色的商貿(mào)文化。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的現(xiàn)狀之下，如何在品牌標(biāo)志的設(shè)計(jì)中運(yùn)用字體設(shè)計(jì)，凸顯品牌文化的地域特征，如何傳承與創(chuàng)新字體設(shè)計(jì)中的文化要素，彰顯民族品牌的文化特征與文化自信，成為了現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中重要的一部分。

周 煒博、黃 旭薇、吳熙浩翔

作品：深圳大學(xué)藝術(shù)學(xué)部2021ENTER畢業(yè)季

         導(dǎo)師：賀沁洋、廖波峰

                  院校：深圳大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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深圳大學(xué)藝術(shù)學(xué)部2021畢業(yè)季以ENTER作為主題，從去年的主題RESTART到今年的ENTER，寓意畢業(yè)生們?cè)谠賳⒊痰穆飞喜粩嗤黄谱陨?，打破各個(gè)領(lǐng)域的邊界，進(jìn)入人生的下一個(gè)階段。

我們將紙張去對(duì)應(yīng)一些束縛或是一條學(xué)科文化間的邊界，紙面破洞則象征著被ENTER過后的痕跡，一個(gè)被突破的狀態(tài)。而為解決“如何將多元化在我們的視覺中進(jìn)行系統(tǒng)地表達(dá)？”這一問題，我們給破洞的行為加入了線條為主體元素，將線條的不同形態(tài)和組合方式帶入到各個(gè)活動(dòng)版塊中，去表達(dá)各場(chǎng)景下個(gè)體與群體的ENTER狀態(tài)。

李 燚釗

作品：鄭州樂與路

         導(dǎo)師：萬程

                  院校：天津城建大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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“是什么擋住了我們的路？”這也許沒有確切的答案。但是對(duì)于鄭州這座城市來說這的確是一直存在著的現(xiàn)象。“文化沙漠”、“千城一面”、我們或用不同的詞去形容它，城市現(xiàn)代化進(jìn)程的速度快到已經(jīng)逐漸超脫我們的意識(shí)形態(tài)?！?96”、“內(nèi)卷”、“躺平”等熱詞頻出，城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)一定要以犧牲我們的文化生活為代價(jià)嗎？“城市建設(shè)不與建筑相關(guān)，而是與人相關(guān)，城市建設(shè)是關(guān)于公共空間和街道的建設(shè)?！薄多嵵輼放c路》記錄了鄭州市近兩年來所發(fā)生的變化，對(duì)于當(dāng)下城市里的社區(qū)、街道、市民文化展開探討?！笆鞘裁磽踝×寺贰辈⒉恢匾?，當(dāng)你被生活壓的喘不過氣的時(shí)候，不妨看看腳下的路，或許它會(huì)給你答案

張 恬

作品：云

         導(dǎo)師：楊毅弘

                  院校：中國美術(shù)學(xué)院

類別：文創(chuàng)IP

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作品《云》以“柔軟、溫暖”的云朵為線索，從特別的視角出發(fā)，講述不同職業(yè)人們稀松平常的生活百態(tài)，傳遞當(dāng)下浮沉的生活中，繁忙時(shí)、壓力下、煩惱里的小樂趣。這一點(diǎn)一滴小美好的力量，能夠讓所有人在生活的荊棘中被擁抱、被溫暖、被治愈。

書本運(yùn)用兩邊同時(shí)翻開的裝幀方式（見視頻），帶領(lǐng)大家進(jìn)入畫面。通過的這樣的“藝術(shù)治療”，希望能為大家的生活方式帶來新的靈感，在溫柔的畫面之中重拾生活的愛與陽光。暫且逃離讓人煩悶的地方，或者轉(zhuǎn)換思維，拋掉一些負(fù)能量……總之，去感受那些平常又不平凡的小美好吧！

廖 玉芳

作品：童年派對(duì)

         導(dǎo)師：尹毅

                  院校：南京工業(yè)大學(xué)

類別：文創(chuàng)IP

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“童年派對(duì)”創(chuàng)意視覺設(shè)計(jì)以“80、90后”的童年印象為切入點(diǎn)，從童年印象中提取趣味的元素，向“80、90后”群體描繪出心中歡樂、純真的童年感覺。本課題運(yùn)用夸張擬人化的表現(xiàn)手法，結(jié)合蒸汽波等藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，將人們心中夢(mèng)幻的抽象信息轉(zhuǎn)化為可被感知和識(shí)別的視覺符號(hào)，運(yùn)用三維的表現(xiàn)方式予以展現(xiàn)，以此來重新演繹童年印象，滿足現(xiàn)代大眾的心理需求。

整體課題強(qiáng)化了帶有夢(mèng)幻、未來感的視覺效果，搭配絢麗的顏色，營造出一個(gè)夢(mèng)幻、歡快的視覺氛圍。最終的設(shè)計(jì)成果呈現(xiàn)出全面生動(dòng)、富有趣味的視覺體驗(yàn)，期望勾起受眾人群對(duì)于美好的向往，保持著純真而又熱情積極的生活態(tài)度。

關(guān)于YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)

讓好畢設(shè)人人皆知！YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)期望通過鏈接藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)各界專業(yè)人士，以推進(jìn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)專業(yè)、社會(huì)產(chǎn)業(yè)之間的轉(zhuǎn)化發(fā)展為核心，以畢設(shè)作品評(píng)選和點(diǎn)評(píng)為契機(jī)，從市場(chǎng)需求、專業(yè)高度、高校教學(xué)角度，發(fā)現(xiàn)、褒獎(jiǎng)、鼓勵(lì)并推廣藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，共同探索如何培養(yǎng)更多未來優(yōu)秀藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢業(yè)生，為藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢業(yè)生打造一個(gè)集：展示、評(píng)價(jià)、傳播、交流、學(xué)習(xí)、就業(yè)以及產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化為一體的專業(yè)畢設(shè)服務(wù)平臺(tái)。

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