為更好地樹立學校文化形象，增強師生的凝聚力和歸屬感，深入挖掘凝練學校的辦學理念和辦學特色，惠州中學面向全國啟動了?；?、校旗設計征集工作。學校領導對本次征集工作高度重視，組織專家及相關人員組成評審小組，對所有應征作品進行多次評選，現(xiàn)篩選出優(yōu)秀作品12份（其中020號作品包含兩個設計），并向大家征集意見，投票結(jié)果將作為參考，最終將結(jié)合學校評審小組意見及經(jīng)校班子討論后，按征集方案要求評選出相應作品。衷心感謝全校師生及社會各界人士的關注與支持。
作品設計以呵護培養(yǎng)、造就人才為核心設計理念，圍繞核心設計理念綜合運用教育元素和惠州元素符號演繹而成。以抽象變化的廣玉蘭樹葉造型形成雙手烘托的姿態(tài)，體現(xiàn)學校全心全意服務師生。標志上部呈現(xiàn)科技之星態(tài)勢，寓意培養(yǎng)累累綜合人才碩果。騰飛鳳凰造型寓意惠州中學將締造新輝煌，書卷造型的融入，進一步體現(xiàn)教育的特點，綠色寓意希望、發(fā)展、進步，呼應教育特色。
整體標志設計簡潔緊湊，色彩寓意發(fā)展、生命、教育的綠色體現(xiàn)。
020（1）
020（2）
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校旗
1.標志以惠州拼音首字母HZ為基礎展開設計，融合五彩鳳凰、星星、花朵、太陽等元素，設計出貼切的惠州中學的標識形象。
2.首字母HZ設計展現(xiàn)惠州中學的品牌專屬性和獨一性。星星為閃耀之星，寓意惠州中學為“惠州標桿、省內(nèi)一流、全國知名”的現(xiàn)代化一流名校?；ǘ?、太陽的設計，不僅突出學子茁長成長，更彰顯中學建設“生命力學校”的辦學理念，弘揚“志存高遠、腳踏實地”的校訓，堅持“美美與共，和而不同”的團隊文化。
3.標志以五彩鳳凰“赤、紫、金、青、白”為基色，構(gòu)建出“校園、管理、教師、課堂、學生”五彩育人體系。鳳凰設計，彰顯學校學子開拓創(chuàng)新、積極進取、昂揚向上的精神風貌，寓意著學校的騰飛與發(fā)展。
4.標志整體造型簡潔大氣，寓意深刻，主題突出、形神兼?zhèn)?、色調(diào)鮮活、易于識別，視覺沖擊力強，富有美感、動感和時代氣息。
1.?；找浴巴膱A”為造型，外圓環(huán)為“惠州中學”中英文校名名稱，內(nèi)圓環(huán)為?；盏暮诵臉?gòu)圖元素。?；蘸诵膱D案將展翅的“五彩鳳凰”演變?yōu)闀?、絲帶、花蕾、浪潮的組合體造型，結(jié)合惠州西等元素，突出建設“生命力學?！钡霓k學理念，弘揚“志存高遠、腳踏實地”校訓精神，以西湖的“西新橋”、湖水演變成的“書本”輪廓、建校時間“2018”腳踏實地”的校訓，堅持“美美與共，和而不同”的團隊文化，以及構(gòu)建出“校園、管理、教師、課堂、學生”五彩育人體系。
2.“五彩鳳凰”以“赤、紫、金、青、白”為基色，象征多彩的校園生活和繽紛的知識海洋;“西新橋” 彰顯惠州中學以“惠州”命名，以“橋”為紐帶奮力建設惠州標桿、省內(nèi)一流、全國知名的高品質(zhì)名校;橋下方的湖水既是展開的書頁，也似大鵬展翅，蘊含惠州中學學子遠大的志向和抱負、寬宏的胸襟及視野，在青春校園學有所成、茁壯成長;建校時間“2018”蘊含新起點、新征程,是全校師生凝聚愛校情感、銘刻終生的記憶時間點。
3.校名字體，中文采用蘇士澍先生的書法題字，英文采用無襯線字體，清晰醒目、便于識別記憶;?；罩魃{(diào)采用紫色系,寓意智慧與創(chuàng)造。
?；沼伞盎葜荨倍值氖讓懽帜?HZ"結(jié)合飛翔的天鵝、展開的書本、燦爛的朝陽、中學(高中)二字的英文首寫字母”H"等元素組合構(gòu)成，突出展現(xiàn)了惠州中學的形象內(nèi)涵。
圖形中飛翔的天鵝，代表著鵝城，惠州、翻開的書本結(jié)合燦爛的朝陽，象征著學校充滿力量,教書育人的形象。
圖形中相互環(huán)繞飛翔的天鵝，構(gòu)成了握起的手，象征著美美與共和而不同的團隊文化。充分展現(xiàn)了學校師生積極進取、昂揚向上的精神風貌。
1.“展翅飛翔的鳳凰”（白色的鳳凰即鴻鵠）：寓意拼搏進取的精神（鴻鵠之志）、學校的教育特色、杰出的人才（人中龍鳳，百鳥朝鳳）
2.“鳳尾和鳳羽合成了枝葉”：象征著學業(yè)（葉）有成，枝繁葉茂（學校的精神永遠傳承）
3.“G的鏡像”：廣東的首字母縮寫，鏡像效應（學會如何處事與做人）
4.“紅色”是生命、活力、健康、熱情、朝氣、歡樂的象征（建設生命力學校），性格強烈、外露，飽含著一種力量和沖動，其中內(nèi)涵是積極的、前進向上、勇于奮斗的，代表黨的領導。
1.鳳凰涅磐,浴火而重生,是極具生命力的代表之一,與辦學理念相呼應。故選鳳凰作為惠州中學物化代表,且學校四周遍栽鳳凰樹，“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠”，如無數(shù)鳳凰棲息,正是惠州中學” 生命力”的體現(xiàn)。
2.把"惠”、“中”兩字結(jié)合在一起，兩字寓意包容并蓄，和而不同。且直面表達惠州中學的標志性地域位置，利于廣泛傳播宣傳。
?；盏暮诵脑煨褪钦钩岬镍P凰，巧妙融入翅膀與葉片元素，體現(xiàn)生命的茁壯成長，展現(xiàn)出生命的力量和發(fā)展過程。鳳凰元素象征進取、和諧、吉祥，寓意學校未來發(fā)展節(jié)節(jié)高升。
顏色上采用藍色，藍色是大海的顏色，大海象征博大的胸懷，海洋蘊含的巨大能力就像學生的知識海洋，蓄意待發(fā)。同時，大?？偸遣龥坝?，宛如充滿激情與斗志的學生。
校旗設計是一個藍色波浪圖形，藍色也象征夢想，夢想的旗飄揚在空中，與藍色大海一同出發(fā)，揚帆起航。
標志名稱:鯉躍龍門騰飛圓夢
設計說明:標志以“惠”字為設計基礎，有機融入了“鳳凰”和“鯉魚”以及“書籍”元素，設計構(gòu)思新穎，寓意貼切，充分體現(xiàn)了"生命力學?！钡霓k學理念，彰顯了“志存高遠、腳踏實地”的校訓。“惠”字，突出了“惠州精神"和惠州中學的地域特征，亦指仁愛、聰慧之意。鳳凰，展翅高飛，體現(xiàn)了學校五彩鳳凰的育人體系。鯉躍龍門，寓意學子砥礪奮進，成就夢想。書頁翻飛,象征莘莘學子，徜徉書海，發(fā)憤攻讀。以圓造型，寓意圓滿圓夢。作品以紅為主色，輔以五彩鳳凰基色，美觀典雅，充滿活力，富于視覺沖擊力和藝術感染力，主題突出，個性清晰，充分體現(xiàn)了學校辦學特色，展示了學校師生積極進取、昂揚向上的精神風貌。
標志運用旗子造型的元素作為主體設計元素，巧妙的融入了惠州的“惠”字、飛翔的鳥、書籍等元素，形象傳達學校的地域性和教育屬性，表達了惠州中學是惠州教育的一面大旗，同時寓意學校引領惠州教育之巔，莘莘學子的美好未來;整個標志簡潔大氣，塑造出學校生動的視覺符號。
設計靈感主要來源于惠州中學的辦學理念“生命力學?！?以及五彩育人體系的五彩鳳凰。象征生命力的樹葉陰刻鳳頭，四色鳳尾，赤、紫、金、青、白無色。
緊扣學校理念和特色進行設計。整體簡潔大方，易記易識別。含義清晰。
?；胀庑卧醋曰葜菔谢ā袄斩霹N”圖形,象征著全校師生堅韌不拔，頑強奮進,團結(jié)凝聚的精神;三瓣花瓣圖形有著不斷向外擴展的動感,寓意了惠州中學堅持高起點定位、高標準建設、高質(zhì)量發(fā)展;同時三瓣花瓣圖形又似手拉手的學子在校園里歡聲笑語,展現(xiàn)出學校的和諧與團結(jié);三瓣花瓣構(gòu)成三個“人”形,傳達出“三人行，必有我?guī)煛钡纳羁探逃砟睢?/span>
?；罩虚g將“惠、中”采用了古字創(chuàng)意設計成翻開的書本形狀,加上“勒杜鵑”紅,使標志的整體文化更加濃厚,將惠中整個文化底蘊很好傳達,同時也寓意惠中學子在知識的氛圍中快樂成長。
整個圖案風格簡潔大氣,視覺沖擊力強,易于傳播。
將惠州市花“勒杜鵑”作為校旗輔助圖形元素,與校徽圖形有機統(tǒng)一,相協(xié)調(diào)。適用于學校日常教學行為和學校各種活動的宣傳,以表達學校的歷史及其學校教學理念,起到對外形象的宣傳效果。
信息來源：惠州中學
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