一等獎

作品來源：經濟與管理學院  18人力資源管理1班 駱碧恩  陳曉瑜

作品理念：從心出發(fā)，由心開始。作品圍繞著“以人為本，呵護心靈，共同健康成長”為核心。最外面是由形態(tài)和顏色各異的小人一起手牽手圍成的一個圓圈。以黃色，綠色，藍色三種生活中常見的積極顏色入手，使人更有親和力；中間是由兩個小人組成的愛心，一個代表著愛心的“i”字，一個代表著是由手變化而來的半心，代表著我們一同呵護學生成長，共創(chuàng)城建美好未來；整個logo以綠色為主色調，同時也象征著我校學生積極、陽光、向上的勃勃生機。

二等獎

作品來源：機電工程學院 18模具設計2班 廖海輝  19機電一體化專升本班 梁晉滔

作品理念：作品里面包含了城建的特色：鳳凰鳥，也有了心理特色：愛心。主觀上面也是按著我們學校的顏色：藍白色來設計。富有一定的視覺沖擊和整體玫感。而且他與我們的?；找埠芟嗨疲驗橥瑯佑续P凰鳥，看的這個logo肯定會知道我們這是城建的心理中心。心理中心和學校在一起，共同守護我們同學美好的年華。需要解決問題并前來尋求幫助的同學，學校和中心會提供幫助。圖案形狀為圓形，寓意著不管發(fā)生任何事情，我們心理中心和學校會共同幫助同學們，我們都生活在城建，就是一家人，我們會彼此守護大家，讓大家擺脫困境解決問題。

作品來源：機電工程學院  19汽修1班  賴基澤

作品理念：主題元素是心理健康與希望。紅色“心型”內有著跳動的電波線代表著一顆健康有活力的心，鮮紅色的外表是活力與熱情的象征。電波線上的太陽則代表著希望與光明，一個擁有著健康心理的人總是滿懷希望心系光明，在文學意義上太陽還有著樂觀向上的美好寓意；外圍的綠葉表達了新生與健康，這樣漸變的青綠色更是給人舒適的新鮮感；環(huán)形文字點出“體現學校特色”主題，用綠色是為了體現“健康”和“新生”的特點，這樣更能貼合整體顏色，不會顯得太過于花哨。

     多種元素的結合就得出了這一元組，一個結合了“心理”、“健康”、“新生”、“活力”、“樂觀積極”、“熱情洋溢”為一身以學校為最后點題的作品《心與希望》。 

三等獎

作品來源：人文學院  18傳播與策劃2班  曾海燕

作品理念：標志構成要素是圓形、愛心、花朵和鳳凰。主要圍繞廣州城建職業(yè)學院的?；諡橹黧w，左右兩邊均是鳳凰，代表的是學校，中心構成了一個小愛心，外圍又構成了一個大愛心，大愛心包圍著小愛心，寓意著學校時刻關懷著我們每個人的內心，符合了心理比賽的主題。圖標整體看上去是一朵含苞待放的花朵，寓意我們是準備綻放在社會的花朵，正值青春期的我們，生理上急劇變化，心理上也十分動蕩。我們所面臨的生理、心理和社會變化壓力相當大，這就很容易導致我們的心理朝向不健康的方向發(fā)展。青少年們就像是含苞待放的花朵，心理不健康，便意味著花朵的枯萎和天折，只有心理健康才能完美綻放。

作品來源：建筑工程學院  19工程造價專升本班  歐瑩瑩

作品理念：作品整體為圓形。圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，象征著“圓滿”和“飽滿”，是自古以和為貴的中國人所崇尚的圖騰，浸透著中華民族先民最樸素的哲學，圓則滿，滿則圓，心有圓滿便安寧不爭，便以和為貴，便能取道中庸，便不會因極端而失衡焦慮了。在圓形的邊框中間則是變成了心形的城建學院?；?，寓意著心理咨詢中心是學校旗下的組織，服務于城建學院同學。心形中的書代表閱讀心靈并解讀心靈，周圍的綠葉邊框象征著和諧寧靜。Logo 整體顏色基調為紅色，紅色代表著積極樂觀，代表著真誠主動，代表著善于表達，富有感染力。性格色彩中代表積極、主動、開放、熱情、樂于與人交往的性格，表達了心理中心對待同學主動熱情，開放包容的態(tài)度，藍色的邊框代表著寧靜，沉穩(wěn)，安定與和平，寓意著心理咨詢中心用心關注同學們的心理健康，是一名合格的傾聽者與知心人。

作品來源：經濟與管理學院  18會計1班  龐曉薇

作品理念：作品由雙手匯聚成的一個心形，孕育著象征城建學子鳳凰的火苗。雙手的圖案采用了象征健康的綠色，表達了心理健康對成長的重要性；小小的火苗有一飛沖天之勢，寬厚的手掌能給予小小的火苗安全感，正因為有了心靈的守護，我們才能健康茁壯地成長。同時鳳凰比喻一種不屈不撓的奮斗精神,和一種堅強的意志。Logo的主體色采用了綠色和紅色，綠色代表意義為清新、希望、安全、平靜、舒適、生命、和平、寧靜、自然、環(huán)保、成長、生機、青春；紅色代表著積極樂觀，真誠主動，性格色彩中代表積極、主動、開放、熱情、樂于與人交往的性格……

優(yōu)秀獎

作品來源：信息工程學院 18計算機應用技術3班 紀禹翰  王國璽  劉裕聰

作品理念：心理健康咨詢中心是一種溫暖、給予擁護的一種存在。心形是最能體現其寓意的一種圖案，所以設計以心形出發(fā)，以一種圍繞的方式來表現出心理健康咨詢中心能帶給同學們的一種包容、保護，寓意著全心全意為學生服務的理念。在表現城建特色上，選擇加入城建學院的新版校徽，鳳凰之火生生不息，也希望在心理健康咨詢中心的幫助下，可以讓同學們壓抑已久的內心重拾躁動。在色彩搭配上比較鮮艷，能帶來一種感染力的同時又不造成視覺疲勞。整體設計體現了溫暖、真誠、呵護城建學子與服務于學生的理念。

作品來源：建筑工程學院   19工程造價7班  吳華煉

作品理念：logo是由一雙象征呵護與愛的溫暖大手舉托著一顆由藤蔓編織而成“心”，散發(fā)著濃濃的愛意溫暖著城建無數的莘莘學子。作品體現了廣州城建職業(yè)學院心理健康咨詢中心對廣大的師生學子心靈的呵護與愛。上面的心寓意著城建每個學子的赤誠之心，這顆心在溫暖的大手呵護下茁壯、健康成長。從而體現了這次活動主題以圖繪“心”，整個構圖看起來像個愛心形狀，寓意愛的偉大。最外側的圓圈象征對心靈的雙重呵護，也寓意心得茁壯，健康成長。整個圖案主要用藍色和綠色，藍色象征永恒，安詳與廣闊；綠色象征健康、和諧。

作品來源：信息工程學院  18電商5班  李帥翰

作品理念：logo的顏色采用的是藍色與深藍色的結合。與城建的?；疹伾蟾乓恢?，更能體現出它屬于城建學院里面的一部分。在兩個圓圈的里面有一雙手、一個人、一顆愛心。我們都知道 心理健康咨詢中心就是輔導學生們的心理困擾、輔助學生們健康陽光的成長。中間的那個人像是城建學院的學生，下面那雙手是健康咨詢中心的工作老師們守護著學生，給予學生關愛。Logo表達了在大家的守護下，學生們被關愛包圍著，健康快樂得成長著，感到這個世界美好、這個世界的熱情。

作品來源：信息工程學院  周佳琪

作品理念：白色象征純潔、神圣、善良、信任與開放，綠色給人無限的安全感受與活力，因此采用白色與綠色搭配，簡單而不單調；以雙手捧心為中心，在心里加入電波元素，體現對于心理教育的保障；兩邊加入葉子元素，襯托出健康，使人能直觀感受心理健康的含義。

作品來源：藝術與設計學院  19室內設計4班  馬曉儀

作品理念：這是一個心理健康咨詢的中心的logo設計大賽，需要具有心理和城建的特色。所以，在這幾個固有的條件下：1）心理，給人的感受就是愛心，一個有愛的環(huán)境，才能為他人咨詢更多的內心困擾問題。所以，我設計的這個logo的主元素是一個心形；2）另外一個重點元素是我們的學?！獜V州城建職業(yè)學院，我把城建的首字母提取出來，就是c j ；所以，我把它組成了一個心形；3）j上面的那一點，代表著我們內心所受的創(chuàng)傷，希望可以在這里得到治愈；4）心理健康咨詢中心更多的是為了傾聽他人的內心困擾，而logo的整體外觀又像是一個耳朵，更能明確的表達這一點；5）我把logo的顏色設計為藍色，是因為，這也是我們學校，我們校徽的主顏色。寓意著在這個城建大家庭里，愿我們被愛所包圍；讓我們直面創(chuàng)傷，讓它變成我們成長歷程中的動力，而不是埋藏在心底的痛。

作品來源：建筑工程學院  18建筑班  黃思鴻

作品理念：作品通過主題以圖繪“心，以城建鳳凰鳥為特色，以心繪制結合設計而成。LOGO外面以心形狀為主，里面為城建學院LOGO鳳凰鳥，突出了“心”與城建特色結合，有一定的精神內涵和象征意義。標志更能吸引和感染人，給人以強烈和深刻的印象。愛心與鳳凰鳥寓意廣州城建職業(yè)學院歷經近半世紀的滄桑，依舊生生不息，。愛心寓意一種奉獻精神,更是關懷、愛護人的思想感情，更能適合心理健康咨詢中心L0G0，愛心與城建鳳凰鳥的結合更能讓學生以強烈和深刻的印象，也能在一定程度上滿足大家對審美的需求。