在疫情面前，魯迅美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫學(xué)院師生火速集結(jié)，以筆為槍，用海報(bào)、動(dòng)漫等藝術(shù)形式向新冠肺炎疫情宣戰(zhàn)。視覺(jué)ME社區(qū)有幸對(duì)話魯迅美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫學(xué)院院長(zhǎng)王亦飛，一起看魯美師生用畫筆御疫，共克時(shí)艱。  
  王亦飛
  魯迅美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫學(xué)院院長(zhǎng)，教授，研究生導(dǎo)師。兼任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)動(dòng)漫藝委會(huì)委員、教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)動(dòng)畫、數(shù)字媒體專業(yè)教指委委員等。
  ▼動(dòng)態(tài)漫畫《加油！宇宙中最帥的仔》張曉明（教師）
  ●疫情讓我們停下來(lái)反思
  王亦飛教授：疫情發(fā)生到現(xiàn)在已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，這是一個(gè)不同尋常的開年，可以說(shuō)這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
  雖然疫情很嚴(yán)重，但是全國(guó)上下在黨中央、國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下積極采取有效應(yīng)對(duì)措施，科學(xué)防控，有效地控制了疫情。
  ▼《天物1號(hào)》張璇（教師）
  病毒無(wú)國(guó)界，世界范圍的疫情還在持續(xù)，人類面臨如此嚴(yán)峻挑戰(zhàn)是罕見(jiàn)的，但疫情襲擊終究是暫時(shí)的，人類是命運(yùn)息息相關(guān)的共同體，只要全世界人民團(tuán)結(jié)一致，守望相助，共克時(shí)艱，相信一定可以很快戰(zhàn)勝疫情。
  ▼武漢加油王一（教師）
  ●互聯(lián)網(wǎng)+教育是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)和常態(tài)
  王亦飛教授：尼葛洛龐蒂早在《數(shù)字化生存》一書中就展望了人類社會(huì)發(fā)展的數(shù)字化進(jìn)程，而今世界由展望大踏步地走入了現(xiàn)實(shí)，教育并不能例外，數(shù)字化進(jìn)程驅(qū)動(dòng)了教育體系的重組和教育模式的再造。
  互聯(lián)網(wǎng)+教育是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)和常態(tài)，這是當(dāng)下我們藝術(shù)教育工作者不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，疫情的發(fā)生倒逼和催化了這個(gè)進(jìn)程。
  ▼《杏林春暖》任紅（教師）
  從開學(xué)一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，彷徨到忐忑再到漸漸進(jìn)入角色，短短幾周時(shí)間，教師們完成了一個(gè)角色轉(zhuǎn)換和自我發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育的認(rèn)知越來(lái)越清晰，大數(shù)據(jù)平臺(tái)帶來(lái)的革命性和優(yōu)越性得到凸顯。
  當(dāng)然，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是很典型的實(shí)踐課程，如何在線上授課更有效，線下實(shí)踐如何精準(zhǔn)輔導(dǎo)，線上和線下協(xié)作機(jī)制如何搭建，還需要在實(shí)際工作中不斷探索和完善。
  ▼《天佑武漢》齊曉姝（教師）
  當(dāng)下，我們正面向一個(gè)教育型社會(huì)，面向終身學(xué)習(xí)的理想，面向美好生活的宏愿。藝術(shù)學(xué)科的社會(huì)功能和責(zé)任是其它學(xué)科不可替代的，疫情之下我們應(yīng)該努力找到解決問(wèn)題的新規(guī)律、新特質(zhì)和新方法，實(shí)現(xiàn)師生在特定時(shí)期角色的重新定位和完美轉(zhuǎn)換。
  ▼《征程》齊鑫（教師）
  ●廣泛涉獵知識(shí)豐富自己
  王亦飛教授：知識(shí)是種子，這個(gè)特殊時(shí)期正好是學(xué)生廣泛涉獵知識(shí)豐富自己的大好時(shí)機(jī)，引用龍應(yīng)臺(tái)一句話：人文是什么呢？我們可以暫時(shí)接受一個(gè)非常粗略的分法，就是“文”、“史”、“哲”，三個(gè)大方向。文學(xué)讓你看見(jiàn)水里白楊樹的倒影，哲學(xué)使你從思想的迷宮里認(rèn)識(shí)星星，從而有了走出迷宮的可能；那么歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它的特定起點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。
  ▼《致敬春天的使者》沈璐（教師）
  ●優(yōu)秀品格的人要時(shí)刻懂得自覺(jué)，自律，自?。?br />   王亦飛教授：疫情是人類突遇的災(zāi)難，就像大河奔流，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”，在這樣的過(guò)程中我們就要用辯證的和發(fā)展的思考方式去面對(duì)，相信機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。
  一個(gè)優(yōu)秀品格的人要時(shí)刻懂得自覺(jué)，自律，自?。?duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)和不斷發(fā)現(xiàn)自己，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升社會(huì)適應(yīng)能力；培養(yǎng)辯證思維邏輯能力，鍛煉良好的心理素質(zhì)：樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，保持良好的擇業(yè)心態(tài)，保持獨(dú)立思考的品格，做一個(gè)善良、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄辍?br />   ▼《洪荒·界》王亦飛（教師）
  ●“畫筆御疫共克時(shí)艱”線上主題創(chuàng)作系列展
  王亦飛教授：我們傳媒動(dòng)畫學(xué)院在2020年2月4號(hào)開始舉辦了《洪荒·界》線上微展覽——魯迅美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫學(xué)院抗擊新冠疫情師生“畫筆御疫共克時(shí)艱”線上主題創(chuàng)作系列展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情一線的勇士們致敬，為武漢加油！為中國(guó)加油！到今天已經(jīng)推出了23輯，共展出作品2000余件（部）。我們還將繼續(xù)開展下去，擔(dān)負(fù)起專業(yè)美術(shù)院校應(yīng)有的責(zé)任，直至抗擊疫情取得全面勝利。
  師生作品欣賞
  ▼《逆行者》吳長(zhǎng)富（教師）
  ▼《希望》吳長(zhǎng)富（教師）
  ▼《濟(jì)時(shí)》吳瓊（學(xué)生）
  ▼《致敬》劉家傲（學(xué)生）
  ▼《年前年后》李勁草（學(xué)生）
  ▼動(dòng)態(tài)漫畫《眾志成城》李明熙（教師）
  ▼《消毒》李欣遙（學(xué)生）
  ▼《博“疫”武漢，滿盤皆贏》姜黎（教師）
  ▼《酒精消滅病毒傳播系列》安娜（教師）
  ▼《親密無(wú)間親密無(wú)見(jiàn)》張蕾（教師）
  ▼《愛(ài)》呂良君（學(xué)生）
  ▼紙本《斷發(fā)出征》王毅（教師）
  ▼《火神山雷神山醫(yī)院建設(shè)》陳濱（學(xué)生）
  ▼《拒》黃石（教師）
  ▼《玫瑰為抗疫勇士而綻放》岳洋（教師）
  ▼《面具2020》楊生（教師）
  ▼《隔離》蘇鵬升（學(xué)生）
  ▼《盤中餐》張?jiān)戚x（教師）
  ▼《風(fēng)月同天》宋夢(mèng)涵
  ▼《玉蘭為白衣天使而綻放》岳洋（教師）
  ▼《七九河開》范文南（教師）
  ▼動(dòng)態(tài)漫畫《七娃來(lái)助陣》張露（研究生）
  ▼《等你回來(lái)》田晶（學(xué)生）
  ▼《守護(hù)》王坤彭菲（教師）
  ▼《武漢加油》甘霖（教師）
  ▼《致敬逆行者》王亦飛（教師）呂良君（學(xué)生）
  ▼《口罩背后的力量》蔡夢(mèng)圓（學(xué)生）
  ▼《二月二》鄭大公（教師）
  ▼《無(wú)題》劉政（教師）
  ▼手機(jī)繪畫《勝者歸來(lái)》宋鐸（教師）
  ▼《祝愿》朱依凡（學(xué)生）
  ▼《戰(zhàn)必勝》李明熙（教師）
  ▼《一線奮戰(zhàn)》魯桔誦（學(xué)生）
  ▼《全民行動(dòng)》王振飛張譯桐（學(xué)生）
  ▼《舉起手來(lái)》齊軒（學(xué)生）
  ▼《居家衛(wèi)生消毒》張?jiān)乱簦ń處煟?br />

  ▼《獻(xiàn)給守護(hù)武漢德人》凌曉星（學(xué)生）

作品詳見(jiàn)（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s?src=11&timestamp=1673151727&ver=4275&signature=NKi5qp7bar4BGUYdgbQUeKbF5uVDCQHEctE*SigY79HsW3XFedw3*aZxNv-lPM09*ZqFqYQTLVFb5bvW5bl1ptBfmtXS21*LOc0gjwgkoIHddOVTt5haAxOjMcLk-VH4&new=1