《七彩語文·中學語文論壇》

《七彩語文·中學語文論壇》于2015年1月正式創(chuàng)刊，由華東師范大學語文教育研究中心提供學術指導。雜志緊密聯(lián)系基礎教育課程改革，力求為中學語文教師提供合適的資源與平臺，滿足教師日常教學和提升專業(yè)素養(yǎng)的需求。

《七彩語文·中學語文論壇》2019年征稿函
隨著《普通高中語文課程標準（2017年版）》正式頒布和初中統(tǒng)編教材的使用，語文學習任務群、學科核心素養(yǎng)、學業(yè)質(zhì)量評價等已日漸成為語文教學研究的熱點。2019年，本刊將圍繞“新標準、新教材、新教學、新評價”展開，來稿需以語文核心素養(yǎng)為綱、以學生的語文實踐為導向，整合學習情景、學習任務、學習內(nèi)容、學習方法和學習資源，征稿內(nèi)容及要求如下：
1. 本年度擬重點關注的話題包括：
    語文課程改革和語文核心素養(yǎng)；
    基于學業(yè)質(zhì)量水平的評價方式；
    傳統(tǒng)文化繼承和語文教學創(chuàng)新；
    互聯(lián)網(wǎng)+語文教學；
    整本書閱讀實踐及統(tǒng)編教材使用；
    ……
2. 教學設計要“以學生語文實踐為中心”，不以零碎知識點傳授、單一能力點考查組織教學，引導學生在真實情景中深入學習；體現(xiàn)多種學習資源的整合以及學習方式的運用。比如：
（1）“任務群”的教學設計和實踐：
（2）整合教材資源進行大單元設計，改變以往單篇講解的教學模式，形成新的教學方式，體現(xiàn)整體性、結(jié)構性和創(chuàng)新性。
3. 教材解讀關注統(tǒng)編教材，提倡用大單元、大情境進行單元整體解讀。單篇教材解讀也要將文本放在單元中理解，要有整體觀照，避免細碎分析。
4. 課程與教學評價要基于新課標中的學業(yè)質(zhì)量水平，對標準進行教學解讀；或介紹符合新課標理念的評價案例與實踐，注重情境整合，堅持任務導向，突出實踐主張，進行任務性測評；關于中高考命題的研析，包括命題趨勢和導向、考查目標、測試內(nèi)容及形式創(chuàng)新；國外教學評價案例譯介等。
5. 理論研究可聚焦《高中語文課程標準（2017年版）》解讀；教育理論與文學理論在語文教學中的轉(zhuǎn)化以及在實際教學中的應用。
6. 關注相關學術會議動向，語言學、文學、教育學領域的重要年會中的代表性觀點介紹；重要文學獎項作品及作者述評等
投稿郵箱：
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《七彩語文·中學語文論壇》編輯部
2018年12月7日